高考作文分档解析及提升(湖南卷)

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1、高考作文分档解析及提升（湖南卷）高考真题   请以“踮起脚尖”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（60分）考题解读   许多高考命题看似精美，却总是难以找到课本的影子，无法与教材形成有效对接。令人欣喜的是，这种局面随着高中教材的改版与课改的深入，正在得到有效解决。看到“踮起脚尖”四个字，考生会不由自主地想起“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个句子。也许正是《劝学》里的这一佳句，触动了命题者的思绪，于是一个充满动态感、富含情趣美的标题便出现在了我们眼前。这种结合课本内容、融入生活体验的命题思路，充分体现了新课标精神，正

2、如福建省曾经命制的高考作文题“等待戈多”一样，对高中作文教学都会有着良好的导向作用。   踮起脚尖，是一个简单的动作。比如露天看演出，比如树下摘果子，比如雨后过烂泥路，比如留守儿童盼归……如果思维就此搁浅，文章也许会落入俗套。要明白，踮起脚尖，还是一个形象的比喻，如只要踮起脚尖，提升我们的眼光，我们就能看到行进的“路”，或蜿蜒，或狭窄，或陡峭，或险滩……提前做好行进的准备，而不至于盲目乐观或消极悲观，最终顺利到达远方。正如牛顿所说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”本题的立意角度非常广泛，可表达“站得高，看得远”的思想内涵，可以传递“付出

3、努力，超越自我”的美好情怀，可刻画“踮起脚尖时的那份期待”，可赞美“踮起脚尖后的智慧选择”，可描写“踮起脚尖看到的风景”，可强调“踮起脚尖找到方向”，可讲述“是好奇感让自己踮起脚尖”，等等。胆大的学生，甚至可以结合《劝学》中原句的意思，用反弹琵琶的方法，提出“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”之类的观点。由此可见，拓展思路，便可将命题巧妙转化为许多自己熟悉的切入角度。当然，不论采用何种立意方式，均要力求体现自我的理性思索、文化内涵与品德修养。满分赏读踮起脚尖湖南考生   人被躯壳的长短而左右，因羞愧或甘心于三尺之躯而自修囹圄，从某种意义上来说，是盲了自己的心。  

4、 人到达这样那样的高度，对低处多少有了鄙夷，然而更吸引眼球的在于仰望时的那方景致。生活的阶梯上，人各拥其位，这高度或成阻碍，或与期望值尚有一段距离。聪明的人啊，在暂且无法登往高处时，学会了踮起脚尖。第6页（共6页）_______________________   有弹性的不光是身体，还有心。又或许，我们能理解为，踮起脚尖不过是某类外化，真正的内核是我们的那颗渴望攀升的心。   我想起了埃菲尔铁塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起头，踮起脚。眼再抬一寸，脚再高一厘，望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方，让心到达。搭乘塔内的货车，在尖顶与自己

5、的心会合。方才的踮脚虽是徒劳，可心中所升腾的征服感最终引我站在这里。巴黎城慵懒地在塞纳河畔小憩，正午的城市在午睡，而我的心却在狂跃不止。我再次踮起脚尖，让猎猎的风灌满我的胸襟。   原来，人踮起脚，是要去望向更远的风景，去吸进一口常日里所缺少的高处的活泼。踮起脚，把希冀已久的梦揽入怀中，入目之景，春深夏浅之间，年轻的心在旷野中引吭高歌！   澳网冠军小威倔强地说：“叩开成功之门的是有力的网球而非网球裙。”她自知没有库娃俏丽的脸蛋，但在她的人生征程中，哪怕前半程充斥着不堪入耳的嘲讽，她也从不低下她骄傲的头。这份骄傲是成熟的独白。“妈妈默许我趴在小木屋的窗边发一下午

6、的呆”，她回忆着：“她知道我没有发呆，我是在眺望远方。”   李安自觉在台湾待得过久，他的创作灵感逐渐消退。没有人知道隐没的那些年他读了多少书，走过了多少城市，只看到他的身影伴随《断背山》与《色·戒》浮去。被岁月打磨得愈发刚毅的面容，被时光铸就得更沉稳的步伐。他还依旧带着淡淡的笑容说，他不甘临摹，他只想往前走，走自己的路。   人借助于身体与世界连线，然而没有一个人愿意在心为形役的人生境遇中来回兜圈。踮起脚尖，撷一手高枝的果珍，让梦境延伸，与现实交汇！   【阅卷感言】   初读本文，你或许会略嫌平淡。是啊，开篇不见整齐的句式，亦无华美的语言；结尾不见巧妙的回应

7、，亦无思想的升华。细细品味，你却会情涛涌动，感由心生。原来，寻常话语之后，无不散发着智慧的芬芳。看似朴实的文章，犹如一杯芬芳的咖啡，品来余韵幽长。应该说，与命题相关的论据是丰富的。不论是李白，还是杜甫，不论是袁隆平，还是张艺谋，谁不是在“踮起脚尖”寻找生命的风景呢？可作者偏偏弃熟就新，另辟蹊径，用鲜活的论据来给文章缀上闪光的珍珠。从埃菲尔铁塔下的感慨，到巴黎塞纳河畔的情怀，从澳网冠军小威的倔强，到不甘临摹的李安，均是信手拈来而又不入俗套。   【满分理由】   论据鲜活，笔墨灵动。一类文解析踮起脚尖湖南考生   踮起脚尖是为了看到整个世界，也是为了让整个世界看见

8、。——题记第6页（共6页