初中物理专题--方法题1

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1、初中物理专题--方法题1本文由hugm66185602贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。2005年中考物理方法类试题赏析物理方法既是科学家研究问题的方法，也是学生在学习物理中常用的方法，新课标也要求学生掌握一些探究问题的物理方法。初中阶段有哪些物理方法？在中考中会以什么样的形式出现？本文从2005年中考中选取了一些试题，试图启迪读者。一、常见的物理方法模型法即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等。叠加法物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加起来，测量后求平均值的方

2、法俗称“叠加法”。控制变量法自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。初中物理实验大多都用到了这种方法，如通过导体的电流I受到导体电阻R和它两端电压U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。实验＋实验＋推理法有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正

3、确结论，这也是一种常用的科学方法。如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。转换法一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。如根据电流的热效应来认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。等效法在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。描述法为了研究问题的方便，我们常用线条等手段来描述各种看不见的现象。如用光线来描述光，用磁感线来描述磁

4、场，用力的图示描述力等。类比法在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如认识电流大小时，用水流进行类比。认识电压时，用水压进行类比。二、在中考中的形式但是我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学研究中常例1力是看不见的，用的方法，下面四个研究实例中，同样采用这种研究方法的是（）（2005年长春）A．研究电流与电压、电阻的关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系，再让电压不变去研究电流与电阻的关系。B．温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它。C．研究牛顿第一定律时，在实验基础上经过推理，得出运动物体不受力将做

5、匀速直线运动。D．在学习蒸发与沸腾时，通过比较得出蒸发与沸腾的异同点。解析：解析：题意指的是“转换法”，答案为B。例如：研究平静水面产生的例2建立物理模型是物理学习研究问题的一种重要方法。反射现象时，可以将水面看成平面镜。同理，定滑轮可以看成是。（2005年安徽）解析：解析：定滑轮可以看成等臂杠杆。例3物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、“类比法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了控制变量法的是（）（2005年长沙）A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成来入手分析电流的形成。B．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小。C．研

6、究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用总电阻产生的效果来代替所有电阻产生的总效果。D．研究电流与电压大小关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化。解析：解析：A为类比法，B为转换法，C为替代法，D为控制变量法，答案为D。例4与观察法、实验法一样，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律也是物理学的重要研究方法。在物理学史上通过实验分析、经过推理得出，却不能用实验直接验证的定律或原理是（）（2005年四川）A．牛顿第一定律B．欧姆定律C．焦耳定律D．阿基米德原理解析：答案为A。解析：“控制变量法”、“模型法”、“类比法”例5物理研究中常常用

7、到“等效替代法”、等方法，下面是初中物理的几个实例：（2005年四川）①利用磁感线来描述磁场；②研究电流时把它与水流类比；③研究电路时引入“总电阻”概念；④研究力学问题时引入“合力”概念。上述实验中，采用了相同研究方法的是）（A．①②B．①③C．②③D．③④解析：解析：①为描述法，②为类比法，③④为替代法，答案为D。例6以下测量方法属于叠加法的是（）A．为比较不同材料的金属丝的导电性能，用长度、横截面都相同、材料不同的金属丝测定它们的电阻进行比较。B．要测一根细钢丝的直径，先测n