幼儿园绘画与语言综合教学实验研究报告

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1、《幼儿园绘画与语言综合教学》实验研究报告润州区机关幼儿园本课题为镇江市教育科学研究课题，历时两年（1999年9月至2001年5月），着重研究幼儿语言、绘画综合教学模式和方法。该课题负责人：刘春云、周春秀，本实验报告由周春秀执笔起稿，刘春云审查定稿。13国家教委发布的《幼儿园工作规程》中，在美育部分提出了“培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力”的目标。绘画是由形、线、色构成的审美信息。是通过视觉在人的头脑中留下美的表象和意象，是培养幼儿丰富而敏锐的审美感知能力。当前完整语言的观念是国外语言教育的一种新思潮，它建立在最近几年对儿童语言发展和

2、语言学习研究成果的基础之上。这种观念告诉我们，儿童从出生起便获得了学习人类语言的条件，幼儿期是语言发展的关键时期，为帮助幼儿更好地获得语言发展，我们有必要给他们提供完整语言的学习机会，所谓整合教育的观念就是把幼儿语言学习看成一个整合的系统，充分意识到幼儿语言发展与其他方面发展是整合一体关系。鉴于此，我们提出了实验假设将幼儿园的绘画和语言综合起来教学，其效果可能优于传统的绘画和语言分科教学，并试图通过实验来验证。（二）理论依据13绘画依赖于丰富的想象。想象是储于大脑中表象重新组合构成新的意象过程。通过绘画拓展幼儿的想象力，发展幼儿的思维能力。

3、脑科学研究成果表明：人的左右脑在功能方面具有高度的分工。左脑具有语言的、理念的、分析的连续性和计算能力，具有逻辑思维功能。右脑具有绘画、音乐、综合、整体和空间的鉴别能力，具有形象思维功能。人脑的思考，就是右脑的某种形象的形式把信息描绘成图形，左脑通过右脑间的胼胝体将图形转换成符号、文字和语言。如果没有右脑直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用，便没有左脑操纵的语言发生。反思幼儿园在传统教学中，将绘画和语言分开进行教学，导致幼儿左、右脑常处于一忙一闲之中，不能协调发展、高效运转。将绘画和语言综合起来教学，可使幼儿左右脑并用，协调发展，起到开发

4、幼儿全脑功能，促进幼儿智力和综合素质的提高。三、研究方法1、采取等组实验法我们在本园的中一班、中二班随机抽出70名幼儿作为研究对象，每班各35名。其中一班为实验班，中二班为对比班，两班幼儿的语言、绘画、想象的总体发展水平基本相等。为了减少误差，在实验过程中，对无关变量加以相应控制，使其结果真实有效。采取验证性实验，我们在查阅大量文献资料的基础上，结合我园的实践经验，提出了明确的假设，预测对自变量的操纵可能引起的结果。通过实验所得结果是否符合假设的预测，目的在于验证自变量是因变量变化的原因。2、因辅以观察、调查法通过日常观察，了解幼儿在实验过

5、程中的一些状况和需要，了解幼儿各方面的发展水平，通过分析，掌握研究过程中的运转情况。并根据需要，随时调整目标和活动计划，使我们的研究始终处于动态之中。13通过问卷调查，向家长了解孩子在实验前后的语言、绘画、想象等发展状况收集资料，使我们的研究成果更具有说服力。3、采用教育科学统计法对研究对象在测试中所得的数据乾地Z检验和T检验后比较结果，分析其实验效果。四、实验变量定义（一）概念定义：将绘画和语言综合起来教学使两者相互渗透，相互促进。（二）操作定义：（1）幼儿在欣赏文学作品后，能根据文学作品内容加以想象，用绘画形式创造地表现文学作品内容；最

6、后，根据自己的画面，复述或创编故事。（2）引导幼儿根据命题或自己的意愿进行讨论，创造画面；最后，根据自己的画作创编故事，回家后再讲给家长听，由家长记录。根据变量定义的要求，我们在实验中做到：1、整合教学目标，幼儿园传统教学是将绘画与语言分科教学的，其教学目标也是独立的。在相关理论的指导下，我们将传统的分科教学目标进行科学的整合，制定出综合教学目标，使绘画和语言教学目标融为一体。并兼顾各科的特点再制定具体的发展目标。综合教学目标中还要体现智力开发目标和综合素质培养目标。2、摆正教师主导与幼儿主体的位置。绘画、语言综合教学活动是以幼儿活动为主，

7、幼儿画前可以说想画什么、怎样构思，自己选择绘画材料和颜色作画。画后，可以把画讲给伙伴听，讲给老师听。13教师要充分尊重幼儿的选择，鼓励幼儿想象，给予充分时间让幼儿进行语言表达。教师做好活动组织，指导和点拨工作，要将表扬、鼓励的信息不断传递给幼儿。以充分激发幼儿的思维和语言表达的积极性。3、形成合力，为幼儿发展创造条件。绘画、语言综合教学要取得良好效果，还要充分利用家庭的优势。家园共同创造条件，引导幼儿观察事物。教给幼儿观察方法，启发幼儿进行想象，构思画面，让幼儿根据自己的体验，主动与父母交流，形成园内外、课内外都是幼儿思维发展和语言训练的场

8、所。从而拓展了幼儿发展的空间，有利于幼儿综合素质和有力的提高。五、基本流程（1）幼儿绘画、语言综合教学的基本模式为：“说画—绘画—编故事”和“听—画—讲”两种主要模式。“说画”：