论析新形势下如何强化高校图书馆知识信息传播功能

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1、论析新形势下如何强化高校图书馆知识信息传播功能【论文关键词】知识信息；传播方式；制度创新；服务创新　　【论文摘要】目前图书馆的知识信息传播及服务功能正在逐步弱化，在新形势下如何强化图书馆知识信息传播功能?本文通过对近年来图书馆读者信息资料的调查、统计和分析后认为，创新是图书馆强化其知识传播功能的唯一出路，只有迅速实现制度创新、服务创新、传播方式创新．从“文献传递”向“知识传递”的过渡．才能重新确立并强化图书馆在知识信息传播领域的主体地位。　　1图书馆目前的现状随着现代科技信息技术的迅猛发展和在各个领域的应用，各类文化传媒行业呈现不断扩张态势。当前我们正处于一个信息繁杂的

2、社会，电视、网络、报纸、电台、手机等媒体各种各样的信息铺天盖地，充盈着人们的视听，使人应接不暇。不论人们愿意不愿意都被裹在这巨大的信息旋涡中。而图书馆正在被各种各样文化传媒行业排挤出公众的信息消费领域，已逐渐被边缘化。其社会影响力、信息知识传播功能和服务功能正在弱化。表现在一是宣传少;二是读者人数减少;三是公众阅读率下降。以笔者所在的南华大学图书馆为例:馆内藏书160万余册，1998年合并以前，在校人数合计7800多人，有图书馆两个，年进馆人数6.5万人次左右，进人21世纪尤其是合并以来，虽然在校人数增加了，但相对进馆人数逐年下降，2002-2003学年在校人数约200

3、00多人，年进馆人数约12万人次，2006-2007年在校人数达28000人，而年进馆人数仅有15万人次。人均年进馆借阅次数由1998年8.3次下降到2007年5.8次。下降约30%多。再从学生所进阅览室的类别和时间点来看，统计数字显示:进小说库、语言库、计算机库的读者位列前三位，而且进语言库和计算机库的读者流量高峰出现在四六级考试、研究生人学考试和计算机考试前，而小说库的读者流量高峰出现在这些考试后，这充分说明大部分学生是为了应付考试才来图书馆的，是属于被动阅读型的，而考完后理应“放松放松”，因而出现了小说库的阅读流量高峰。从衡阳地区其他几所高校图书馆调查了解，情况基

4、本差不多。　　2图书馆知识信息传播功能弱化的原因和它现有的优势图书馆知识信息传播功能弱化原因主要是由外部竞争环境和图书馆自身因素造成的。外部因素:进人新世纪以来，网络的迅猛发展和网络技术的不断完善，网络已成为人们获取知识信息的重要来源，在网络迅猛发展的同时，电视、报纸、电台等也随着市场经济的不断深入，在大众信息消费市场中占有一定份额，呈现出多彩缤纷的繁荣景象，因而进一步蚕食了图书馆的“市场份额”。图书馆自身因素:长期以来，图书馆一直在计划经济模式下生存，在知识信息提供方面一统天下。“皇帝的女儿不愁嫁“、“重藏轻用”，行政上的条块分割使图书文献信息资源不能共享。借还不方便

5、，传播方式落后，效率低下。不能与时俱进。旧有工作方式和读者知识信息消费方式错位，使得人们越来越远离图书馆。当然我们也应当看到，图书馆与其它资讯业相比，依然尚有很大优势。首先在知识信息供给方面仍占有重要地位。网络信息虽然方便、快捷、但其内容庞杂而无序，其信息的权威性、准确性和可信度都大打折扣。其次报纸、电视、电台所对的信息消费群体主要是一般大众或特定人群。而图书馆则集中了网络、报纸、期刊和图书等众多的媒体优势，拥有众多的知识信息资源;并且知识信息大都经过专家的审定，因此在知识信息领域，图书馆的专业性、权威性、可信度更高。第三是图书馆自诞生至今经过百年发展，已成为一门独立的

6、系统的知识学科，拥有一支庞大的从业人员，涌现出一大批具有很高资历和建树的专家、学者，在知识信息传播方面取得一大批科研成果，图书馆对人类知识保存和传承起到了无可替代作用;第四是图书馆拥有一批忠诚读者和用户，在服务读者用户的同时，读者和用户也在有形或无形的支持着图书馆的发展。从而实现图书馆与读者用户的共赢。这是图书馆宝贵的资源财富。是图书馆赖以生存之基石。　　3创新是图书馆强化其知识信息传播功能的唯一出路尽管图书馆拥有这些优势，然而面对日新月异的社会发展和市场竞争，如何应对严峻的挑战，将自身优势转化为巨大的市场能量和读者效应，使图书馆具有更为广阔的生存发展空间是摆在我们每个

7、图书馆人面前的刻不容缓的课题。因此，唯有创新才是强化图书馆信息知识传播功能和服务功能的唯一出路。也是新形势下图书馆发展的必由之路。　　3.1制度和机制的创新2005年7月，由武汉大学发起并组织的“中国大学图书馆馆长论坛”发表了《图书馆合作与信息资源共享宣言》，初步实现了区域之内馆际合作和信息资源共享模式，成为制度创新的先例，也是由理论跨入实践的重要一步。m图书馆在知识信息资源共享方面，可实现一个地区乃至全国馆际合作和信息资源共享;在图书信息资源专业化、特色化建设等方面，高校图书馆应借鉴并采用这种共享模式。同时对馆藏文献资源的学科结构应与各