2013下2.2我们怎样区分声音导学案

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1、2.2我们怎样区分声音导学案一：本节课应掌握知识点：1、使人感到愉悦的声音叫做；令人烦躁的声音叫做。2、音调：（1）物理学中，把声音叫做音调。音调的高低与声源振动的（频率）有关。（2）频率：A、声源叫频率，频率用符号表示，B、频率的单位是，简称，单位的符号是。（一个物体若一秒中振动一次，频率为1Hz）C、人耳的听觉范围是D、声源振动的频率越快，音调越乙。3、探究：在其他条件不变时，弦越短的，音调越，越细的音调越，越紧的越。结论：弦乐器的音调与弦的、、有关。二：典型例题1.拿一张硬纸片，让他在木梳齿上划过，划慢些时，频率_______音调_______；划快些时，频率_______音调_

2、______。2、蝴蝶飞时翅膀一秒大约振动10左右，我们______________（“能”或“不能”）听到它飞的声音。3、“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时:（）A．音调提高;B．音调低;C．没有区别;D．无法判断4、贝贝用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，音调将不断（）A.变高B变低C.比变;D无法判断三：自我检测：1、人耳的听觉频率范围是从___________到____________。2、音调是指声音的______________，它是由发声体振动的______________决定的，频率越快，音调______________.3、蚊子的翅膀1秒钟振动500～

3、600次，我们__________（填“能”或“不能”）听到它们的翅膀发出的声音。4、不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出(   )A.音调高       B.音调低    C.响度大    D.响度小5、下列哪种办法可使二胡的音调变高，（）A、把弦拉得紧些;B、把弦放松些;C、增加发声部分的长度;D、用更大的力拉琴.6、以下说法中正确的是(    )A.粗琴弦的音调比细琴弦的高B.粗琴弦的音调比细琴弦的低C.粗琴弦的音调与细琴弦的一样高D.无法比较音调的高低7、狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（　　）A狗、猫的耳朵比人更灵B狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小C狗、猫的听觉范

4、围比人的听觉范围不同D狗、猫的听觉有问题8、如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，将钢尺伸出桌面的长度变长，则钢尺发出声音的音调变_______。9、男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率比女同学声带振动的频率(    )A.快           B.慢          C.一样          D.无法比较四：能力提升1.若改成敲装有水的啤酒瓶，声音是由______________的振动产生的，装水多的音调______________（选填“高”或“低”）2．在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低

5、是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜800.76D铜1000.76E钢800.76F尼龙800.76G尼龙1001.02（1）了验证猜想一，可选用编号为A和_____的琴弦进行研究。　（2）为了验证猜想二，应选用编号为C和_____的琴弦进行实验。　（3）为了验证猜想三，应选用编号为E和_____的琴弦进行实验。