小学语文三年级上册第一单元试卷分析

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1、小学语文三年级上册第二单元试卷分析繁阳镇甑山小学查君书本单元试卷的命题是依照小学语文课程标准，结合教材内容，促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。一、试卷说明1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感

2、觉有些难度。3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强语文基础知识与生活实际的联系。对学生自己解决问题能力的强调更是体现在了试卷中，与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。二、试卷分析1、试卷批改情况。奋战了两三个小时，终于把试卷搞定了。我扣得较严，不过卷面成绩比我预料的好一些：平均分83分,85分以上32个，（三年级85分即优秀，70到85良）未达到良的即85以下的九个同学

3、，我要关注接下去的学习。在85到90之间的同学也要更进一步！现在说几道错误率较高的题，明天试卷下发后大家可以对照。（1）第六题，给下面的句子加上标点。1、小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”这道题课练中做过了，课练中即有很高的错误率。这道题是关于说话时标点符号的用法：第一题是说话人在前，要用冒号；第二题是说话人在后，要用句号；第三题是说话人在中间，要用逗号。所说的话要用引号。孩子们主要错以下几个方面：A.第三题，

4、说话用在中间，鞠了个躬后要用逗号；B.后引号和句号以及感叹号位置相反，如会写成“一切准备停当”。“一定会飞回来的”！这是很不认真书写造成的！C.引号位置不对这虽然是第一次接触关于说话时标点符号的三种用法，但除了鞠了个躬后面的那个逗号外，其他的错都不应该。（2）第八题，日积月累的应用，竟有近半同学失分，多为“为中华之崛起而读书”的崛字写错。2、从统计来看，本班这次抽测成绩还算可以。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。3、学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩

5、很低，说明学生的学习还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。4、有些学生的学习习惯还有待于加强。有的学生的书写太潦草，造成学生的失分率很高。三、试卷检测的意义    单元检测的结果说明，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，乃至对促进教师专业水平的提高，都有着十分重要的积极意义。采用一个单元一次检测，应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段。它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响，亦同时发挥其在实施新课程中加强对教学质量情况的及时

6、监控的积极作用。当然，随着新课改的进一步完善，在测试的方法、测试的内容及其他方面允许有不同的更佳的选择。每一个单元的质量抽测与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展都有一定的好处，我会坚持下去的。附《小学语文三年级上册第二单元试卷》小学语文三年级上册第二单元试卷姓名分数1、看拼音写词语。16分　　yíjìjiāojuǎnkǎocháxiōnɡpúmícánɡzhǔnbèi()()()()()()lìshǐlǚxínɡsànbùyǎnɡwànɡzhènjīnɡduǒcá()()()()()()2、比一

7、比，再组词。12分　郊（）或（）惜（）侧（）杂（）记（）胶（）式（）借（）测（）朵（）纪（）3、多音字组词。6分zànɡ（）zhuàn()dàng()藏转当cánɡ()zhuǎn()dāng()4、按要求写词语。6分　写出近义词：似乎--（）立刻--（）著名---（）写出反义词：严寒--（）诚实--（）愚蠢---（）5、找出句中的错别字，画上横线并改在括号里。6分　（1）过去，这里的路高底不平，现在变地宽阔平坦了。（）（）（2）她早就份望着到柏柏家去了。（）（）（3）在公共汽车上，我座在一个红色的坐位上。（

8、）（）6、读句子，加标点符号。3分（1）小男孩摆弄了很久说一切准备停当（2）一定会飞回来的男孩肯定地说（3）是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧7、选词填空。7分　　温暖　　温和耐心　　细心　　　虚心　（1）听了他热情的话，我心里感到一阵（　　　）。（2）李老师说话时态度亲切，语气（　　　），大家都喜欢她。（3）春天到了，()的春风抚摸着小朋友的脸。（4）做算术题特别要（　　　），不然容易出错。　　（5）帮助别人