创建高校网络心理健康教育平台的实践研究

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1、创建高校网络心理健康教育平台的实践研究　　　当代网络信息技术的蓬勃发展为心理健康教育提供了新的平台，高校应充分利用网络优势，实现心理健康教育工作的内容、方法、载体等创新突破，切实培养学生心理品质，为其就业创业和可持续发展提供助力。笔者紧抓时代契机，于2016年创建“空间怡心园”网络心理健康教育新平台，通过立足平台建设、强化平台运用，创新开展心育服务工作，实现了网络心育应用的常态化和高效化。 　　1创建高校网络心理健康教育平台的实践研究　　　当代网络信息技术的蓬勃发展为心理健康教育提供了新的平台，高校应充

2、分利用网络优势，实现心理健康教育工作的内容、方法、载体等创新突破，切实培养学生心理品质，为其就业创业和可持续发展提供助力。笔者紧抓时代契机，于2016年创建“空间怡心园”网络心理健康教育新平台，通过立足平台建设、强化平台运用，创新开展心育服务工作，实现了网络心育应用的常态化和高效化。 　　1创建高校网络心理健康教育平台的实践研究　　　当代网络信息技术的蓬勃发展为心理健康教育提供了新的平台，高校应充分利用网络优势，实现心理健康教育工作的内容、方法、载体等创新突破，切实培养学生心理品质，为其就业创业和可持续

3、发展提供助力。笔者紧抓时代契机，于2016年创建“空间怡心园”网络心理健康教育新平台，通过立足平台建设、强化平台运用，创新开展心育服务工作，实现了网络心育应用的常态化和高效化。 　　1创建高校网络心理健康教育平台的实践研究　　　当代网络信息技术的蓬勃发展为心理健康教育提供了新的平台，高校应充分利用网络优势，实现心理健康教育工作的内容、方法、载体等创新突破，切实培养学生心理品质，为其就业创业和可持续发展提供助力。笔者紧抓时代契机，于2016年创建“空间怡心园”网络心理健康教育新平台，通过立足平台建设、强化

4、平台运用，创新开展心育服务工作，实现了网络心育应用的常态化和高效化。 　　1新方略：网络心理健康教育平台的创建 　　整合资源，从“融资-融智”新模式构建心理健康教育多主体格局。 　　建设网络心育平台要依据“顶层设计+共建共享”的建设思路，借鉴“智慧众筹-融智”模式开发精品心育资源，打破心理健康教育“单主体独建”旧路，多方整合力量，主动吸纳校内外智能，吸引师生合力共建空间资源，实现心理健康教育主体的“多元、自主、泛在”新常态。 　　以“空间怡心园”网络心育平台为例，一方面联合了学校心理健康教育与服务中心教

5、师、各系心理辅导员专干、心理学专业背景的辅导员、班级心理委员等多支队伍，建成了包括主园区、机构园区、主题特色园区和朋辈交流群在内的11个心育空间，每个空间建成了集专业性、实践性、趣味性和开放性于一体的数字化资源库，有效激发了学校心理健康教育各级组织和个人的工作积极性和创造性。同时为学生全方位赋能，利用空间开放共享、动态拓展、高交互性等特点，吸纳学生好友参与资源共建，引导学生对各类心育资源进行上传、探讨、交互、反馈、分享，成功将学生学习体悟转化为“空间怡心园”生成性心育资源，营造了良好的自助-互助-他助协

6、同心育氛围，构建起心理健康教育多主体格局。 　　创新方法，从“单维-多维”多渠道开展网络心理健康教育工作。 　　网络心理健康教育平台可结合多种现代信息化媒介，多形式开展心理健康教育工作，实现知识宣传、课程教学、咨询服务、活动引导、危机干预等网络化专业服务功能，为学生健康成长成才提供了有力支撑。“空间怡心园”网络心理健康教育平台在运行过程中，通过四种渠道开展丰富的心育工作。 　　一是空间+微信灵活推介心育知识宣传。平台精选呈现海量优质心育资源，同时链接“一米阳光心灵花园”微信平台，为学生普及心理健康常识，

7、提升学生自我保健意识和能力。平台心育资源的呈现注重用户体验，将文字、图片、声像、动画等方式有机结合，使知识学习变得更加生动有趣、印象深刻。 　　二是打造空间名师课堂+微课开启课程教学新常态。笔者依托世界大学城空间启动系列微课建设，建成了《大学生心理健康教育》名师空间课堂，深度开展教育理念、教学方法、教学效果的变革，有效确保了课程教学在心育工作中的主渠道功能。 　　三是咨询服务实现重心下移+工作前移。“空间怡心园”网络心育平台利用学院“人人有空间”、“人人建空间”、“人人用空间”的良好局面，对存在心理困扰

8、的学生提供及时、针对性的心理辅导。同时通过链接“班级晴雨表”心理危机排查系统及时发现处理危机个案，确保心理危机零事故记录。 　　四是心育活动提升学生心理品质。“空间怡心园”网络心育平台坚持阳光心育，创设性的开展形式丰富的心育品牌活动，如阳光寝室评选、心理格言征集等，吸引学生参与体验，从中启迪思维视角，优化心理品质。 　　创新载体，从“线上-线下”双路径合力开展心理健康教育工作。 　　“空间怡心园”各心育活动的开展过程中，灵活采用“线上-线下