小学语文人教版五年级上册预习提纲

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1、小学语文人教版五年级上册预习提纲第一单元设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级进步正导语：同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。1．本单元围绕这一主题，选编了四篇课文。其中，、是精读课文，、是略读课文。学习这组关于读书的课文，要把握，体会作者的；还要围绕着这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。2．“口语交际·习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度，分别是：、、。本次口语交际与习作

2、还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等。本册责任编辑伏山镇陈行小学颜伟小学语文人教版五年级上册预习提纲1窃读记设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级进步正导语：书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。它是一个人成长中不可缺少的营养品。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。贪婪倾盆大雨饥肠辘辘惧

3、怕依依不舍3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。4.结合上下文或查工具书解释词语。（写在课本上）知趣饥肠辘辘依依不舍贪婪5.概括课文主要内容。读了课文，我知道课文主要写了6.课文中的“我”是怎样“窃读”的？读一读下面描写“我”窃读的语句，抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会，并在课文旁边写批注。（1）“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”（2）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”（3）“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”　（4）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心

4、，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”（5）“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。”7.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。8.搜集名人读书的故事或读书名言。（整理在书本上）9.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）本册责任编辑伏山镇陈行小学颜伟小学语文人教版五年级上册预习提纲2*小苗与大树的对话设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级导语：今天，就让我们跟着苗苗小同学一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书

5、的见解。进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。绿林好汉滚瓜烂熟古今贯通文理贯通3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）绿盛藏4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）绿林好汉滚瓜烂熟古今贯通偏科5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。（1）这篇文章是一篇（），是（）与（）的对话。（2）读完课文后，想一想苗苗和季羡林先生对读书有哪些见解，然后完成下面表格。苗苗的见解季羡林的见解我的见解（3）文中“小苗”指什么，“大树”指什么？你如何理解？7.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）本册责任编辑伏山镇陈行小学颜伟小

6、学语文人教版五年级上册预习提纲3走遍天下书为侣设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级进步正导语：同学们，如果让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？可有这样一个人，她说如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”今天我们一起学习《走遍天下书为侣》。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。毫不犹豫弃家而去3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）毫不犹豫5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。（1）读课文1-6段，思考：作者选择一本

7、书陪伴自己旅行的理由是什么？找一找相关句子并用“”画出来。作者在这把书比作了什么？这样写说明了什么？（2）默读第7自然段，思考：作者“一遍又一遍读那本书”的方法是什么？它的读书方法对你有什么启示?用“”画出有关词句在书中作批注。（3）假如你去旅行，你会带上什么东西？仿照课文，写一写自己的想法。7.背诵课文第7自然段。8.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）本册责任编辑伏山镇陈行小学颜伟小学语文人教版五年级上册预习提纲4我的“长生果”设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级进步正导语:莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养