中班幼儿早期阅读指导策略的研究

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1、中国劳动关系学院继续教育学院本科学生毕业论文题目中班幼儿早期阅读指导策略的研究年级专业姓名学号指导教师完成时间年月日中国劳动关系学院继续教育学院本科生毕业论文成绩单专业：（高起本/专升本）年级：学生姓名：指导教师：论文题目：中班幼儿早期阅读指导策略的研究评阅评语及成绩评语：评阅成绩：（优、良、中、及格、不及格）评阅教师签字：年月日目录1、早期阅读的意义作用11.1早期阅读对幼儿成长的意义11.2早期阅读活动对幼儿发展的作用11.2.1早期阅读对幼儿语言发展的作用21.2.2早期阅读对幼儿智力发展的作用31.2.3早期阅读促进幼儿情绪、社会性的发展32、中班幼儿进行早

2、期阅读的方法32.1创造良好的阅读环境32.2提供丰富的阅读材料42.3提高幼儿阅读水平42.4培养幼儿对图书的兴趣53、中班幼儿的年龄特点及早期阅读的指导策略53.1中班幼儿的年龄特点53.1.1中班幼儿以无意注意占优势53.1.2具有丰富的想象力53.1.3理解能力逐渐增强63.2中班幼儿早期阅读指导策略63.2.1阅读前准备性活动63.2.2幼儿自由阅读63.2.3教师与幼儿一起阅读73.2.4围绕阅读重点开展活动73.2.5归纳图书内容73.2.6幼儿讲述阅读内容84、结论85、参考文献9中班幼儿早期阅读指导策略的研究【摘要】幼儿园中班的早期阅读活动对于培养

3、幼儿阅读能力和阅读兴趣是非常重要的，在幼儿的阅读活动中，他们可以从师幼互动、幼儿之间的互动活动中习得关于阅读的知识、方法，从而对阅读产生兴趣。幼儿语言发展的关键期是0-6岁，早期阅读又是幼儿语言学习的一个不可缺少的部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值，而早期阅读可以培养幼儿对书面语言的敏感性，提高幼儿阅读能力，陶冶情操。在《幼儿园教育指导纲要》的内容中，“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。可想而知，幼儿早期阅读对幼儿教育的重要性。作为教师应注重其指导策略，以有效的方法指导幼儿进行自主阅读活动。【关键词】中班幼

4、儿早期阅读指导策略1、1、早期阅读的意义及作用1.1早期阅读对幼儿成长的意义在当今的社会里，具备阅读能力是非常重要的，几乎所有的信息都要通过我们的阅读来获取。在激发幼儿阅读兴趣的基础上，良好的阅读习惯的形成，也能激活儿童的大脑思维，开阔视野，丰富知识，发展能力，这对于培养儿童良好的心理素质和健全的人格，启着有很大的促进作用，甚至影响了人的一生。早期阅读的开展对于幼儿来说，等于给儿童提供了一把打开智慧之门的金钥匙，使其能进入精彩纷呈，美不胜收的知识宝库，遨游于科学的天堂。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益

5、。七岁前学会阅读，就会练成一种很重要的技能——边读边思考边领会。”中央教科所课程研究中心、教学实验研究中心主任戴汝潜先生在《汉字教与学》一书中详细地论述了阅读对于儿童早期智力发展所起的重要作用，明确提出“尽早阅读就是一切”的口号。他说：“阅读是人们独立自主地获取知识的主要途径，所以越早越好。”“阅读是诱发思维活动、启迪相伴，是思维的导师；健康的书籍是儿童最好的老师就是这个道理。当然，结识导师‘越早越好’！”“阅读升华人格情操，触及心灵自省，是最有效的教育——自我教育的益友；对儿童的思想品质，道德情感的陶冶来说，阅读是最重要的，自然是‘越早越好’！”“阅读兴趣是人生必

6、不可少的第一位兴趣，阅读习惯是人生最有价值的习惯，因此‘越早越好’！”“尽早阅读可以有效地开发儿童阅读兴趣、阅读习惯这个最佳期；尽早阅读可以从根本上改变汉语文教育长期以来少、慢、差、费的落后状态；尽早阅读可以提高理解力，从根本摆脱学业负担过重的困境。”“尽早阅读是儿童智力开发的关键，也是启迪知识与智慧大门的‘金钥匙’，从这个意义上说，我们再次重申‘尽早阅读就是一切’！”1.2早期阅读活动对于幼儿发展的作用9在研究过程中，精心选择典型的早期阅读优秀读本，对小、中、大三个年龄段的36名幼儿进行了为期两个月的观察和记录，将幼儿基于图画书的想象进行了整理和分析。结合前期文献

7、研究的结果，我对幼儿在早期阅读的发展上进行了归纳和总结，并在此基础上概括得出如下对于发展幼儿早期阅读的几点作用：1.2.1早期阅读对于幼儿语言发展的作用幼儿语言能力发展不仅仅只是口头的语言,而且包括了幼儿的倾听能力、表述能力及其欣赏文学作品的能力。早期阅读活动中幼儿不仅要能倾听、还要在倾听的基础上不断欣赏、理解、表达例如，在早期阅读图书《幸福的种子》系列中大班的《山丘上的约会》这一读本，孩子们对于故事的情节非常感兴趣，讨论两个笔友在初次见面以后会怎么样，这时有的孩子说，玲玲肯定会很生气，因为他走的太慢了让玲玲等了这么久，有的孩子说瓜瓜和玲玲见面后很高兴，还有的孩