试论高中作文教学的困境及解决途径

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1、试论高中作文教学的困境及解决途径【摘要】中国9/vie　　高中语文是高中阶段的重要学科，而作文教学则是高中语文教学的重要组成部分，是考察学生语文素养和语文综合能力运用的主要途径。但是高中作文教学中，普遍存在作文教学缺少具体规划、学生写作功底差、作文缺乏创意等问题。如何解决高中作文教学中存在的��题，一直是诸多高中语文教师思考的主要内容。本文围绕着高中作文教学这一论点，先浅析了高中作文教学的困境，并从三个方面详细阐述了高中作文教学困境的解决途径。　　【关键词】　　高中作文作文教学困境解决途径　　新课程改革已有一段时间，高中作文教

2、学状况也得到了一定的改善，但是笔者发现在作文教学过程中依然存在一些问题。在此背景下，笔者结合自己多年的高中语文作文教学经验，并查阅相关文献资料，就高中作文教学的困境进行分析探讨，并提出了相应的观点和解决策略，以期提高学生的写作水平，提升作文教学质量。　　一、高中作文教学的困境　　1.作文教学效率低　　当前高中作文教学每周的课堂时间安排很少，与此同时，高中学生面临着高考压力，学习任务重，课外练习写作的时间也不多。而高中作文教学需要让学生长期学习、积累、练习，才能有所提高，并且对学生的语言组织能力和语文综合能力要求较高，学生短时间

3、内学习效果不明显，往往因此而逐渐失去写作耐心。　　2.学生写作功底差　　笔者审阅诸多学生的作文，发现很多学生写作功底较差，作文中的句子和语言空洞乏味，文章东拼西凑生搬硬套，出现遣词错误、语句衔接不当、作文结构混乱等问题，甚至有些学生的作文写着写着就跑题了。其主要原因是学生在平时的语文学习中，不重视语文知识的学习积累，不归纳总结作文写作的方法。　　3.作文缺乏创意　　很多高中学生在审读作文题目时，不认真分析思考题目深意，写的作文内容陈词滥调，缺乏创意空有其表，读起来如同嚼蜡。这一方面与学生缺乏对生活的观察和感悟，不能从生活中获取

4、新鲜写作素材有关；另一方面，这与学生缺乏优秀丰富的文学阅读积累有关。　　二、解决高中作文教学困境的有效途径　　1.提高作文教学效率　　高中作文课堂教学是学生学习写作方法的重要途径，教师要充分利用好作文课堂时间，做好作文教学规划，让学生能够在有限的课堂时间里学习更多作文写作知识，提高作文教学效率，增强学生写作的信心。　　例如，教师可以利用数字化教学资源和多媒体教学设备，丰富作文课堂教学的内容，拓宽学生的眼界，培养学生的作文思考能力和主动学习意识。比如教师可以在课前通过互联网准备一些新颖的作文写作知识和写作技巧，准备好课堂讲解的案

5、例，在课堂上利用投影仪等多媒体设备，快速展示给学生，教师一边讲解一边让学生观看，既节约了课堂时间，又丰富了课堂教学的内容。另外，教师还可以每天让一名学生把喜欢的句子写在黑板一侧，分享给大家，学生可以在课堂休息时间看一看、记一记，在班级中形成一个良好的作文学习氛围，潜移默化中学生也能积累很多佳句。　　2.提高学生语言组织能力　　俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，要提高学生的写作水平，教师需要引导学生进行课外阅读，并且做好读书笔记，注重平时的阅读积累，提高语言组织能力。　　教师可以结合高中阶段学生的阅读能力和思考能力，选择适合高

6、中学生阅读的课外文章和作品，考虑所选作品对学生的写作有哪些帮助作用，有意识地培养学生良好的阅读习惯，让学生认真品味文章中词汇的使用和文章的写作手法。教师还要引导学生做好读书笔记，将阅读中遇到的好词佳句摘抄下来，把阅读中的想法和灵感记录下来，使学生有目的、有选择、有重点地摘记优美词句。同时，教师需要让学生明白，阅读过的文章和摘记的词汇，不会主动转化成写作中的语言，学生应当在平时的阅读学习中熟记熟背佳句，这样方能在写作时文思泉涌。　　3.引导学生观察感悟生活　　众所周知，文学作品创作来源于生活，写一篇好作文，需要有生活素材的积累，

7、以及对生活的思考感悟。教师可以鼓励学生多观察、多实践、多思考，引导学生观察感悟生活，从生活中获取素材和灵感。　　例如，教师可以跟学生以聊天的方式谈论社会热点和社会话题，让学生谈谈自己的想法和感受，让学生想一想怎么用文字条理清晰地表达自己的看法，循序渐进地培养学生主动思考的习惯。另外，教师还可以给学生布置灵活的课外作业，比如推荐几部适合学生观看的电影，让学生在周末或者放假时间观看，然后写一篇观影感想，就如周星驰导演的《美人鱼》，电影凸显了环境保护、和谐共处的理念，这对于引发学生对环境保护的思考，提升学生的感悟能力来讲，有着明显的

8、帮助作用。　　综上可知，高中语文教师要认真分析研究作文教学中存在的作文教学效率低、学生写作功底差、作文缺乏创意等问题，借助教学辅助工具丰富作文课堂教学内容，提高作文课堂的教学效率，鼓励学生阅读积累，提高学生的语言组织能力。同时，教师还要引导学生观察感悟生活，从生活中获取写作素