2016年关于干部网络在线学习培训心得体会

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1、2016年关于干部网络在线学习培训心得体会干部网络在线学习培训心得体会　　              ----- 吾生有涯而知无涯　　有幸参加此次平凉干部在线培训，本人获益匪浅，贯通古今的学习内容、深入浅出的教授方法，从中国特色社会主义理论体系到现实国情再到博大精深的传统文化，整个学习是对理论知识一次全方位的涉猎和陶冶，富有理趣和个性化的选择，也是因为此次多方位多学科的交叉学习，让本人更加深切体会到哲学家苏格拉底的一句话“我自知我无知”，在无限的知识面前深觉自己在追求智慧的道路上仍漫漫修远，“吾生有涯而知无涯”。下面本人就此次有限的学习心得谈几点个人体会：　　一、在线学

2、习培训优势　　一是必修选修，兼顾了强化学习和拓展学习。此次在线学习首先注重了学习内容的结构优化，将学习内容分为选修课和必修课，且分配了各自比重，保证了参学人员掌握作为一名干部应必须了解的理论知识，在此基础上又安排拓展选修内容，便于增加干部知识储备、拓宽理论视野，有利于提高干部综合素质。此次学习任务必修课须够20学时，选修课60学时，在学时安排上，比较注重干部自我选择和自我提高，这种人性化的安排有利于保证听课质量。以我为例，在初次浏览课程内容以后,我将自己要听的课程分为两类，一类是我认为作为领导干部应该掌握而自己比较生疏的内容，另一种是自己比较感兴趣的课程。通过这种有针对

3、性的选择，在实际听课中我能够保持较集中的注意力，将自己选择的课程顺利听完，也确实学有所得。所以我认为，这种选修必修的分课方式，兼顾了参学人员的强化学习和拓展学习，在保证完成学习任务的同时真正学有所得，我们可以没有全部学完，但是只要是选择学习的课程就要有所收获，我想这样一点一滴的掌握和进步未尝不是一种知识储备从量变到质变积累的好方法。　　二是听课答题同进行，加深对知识理解记忆。此次听课过程中部分课程设置将课堂知识与答题环节巧妙结合，让学员在边学习的同时边答题，加深对所听知识的理解和记忆。虽然题目设置紧跟课程内容，但还是会出现对部分题目疏忽，理解不到位而导致答题错误。答题环

4、节的设置也是督促学员认真负责学好课程的一种有效手段，对每位学员来说可以随时检验学习内容，缓解听课压力，确保高效学习。　　三是课程内容丰富多样，有助于提升干部综合素质。此次听课学习不仅涉及社会主义理论体系的重点内容，同时安排了民俗学、汉字学和中国传统文化的很多知识，也有像公文写作与处理、家庭和谐技巧、公务员修养与礼仪等众多实用理论知识，对陶冶干部修养情操、了解文史哲知识、指导现实工作和生活有重要意义。就我工作本身来说，作为静宁县工商行政管理局局长兼静宁非公企业党工委书记，掌握更多国家经济政治文化发展政策，深入了解党的基层建设工作，将理论知识运用于指导实际，能够促进本系统工

5、作科学化水平的不断提高。与此同时，丰富的选修课内容让我有幸能够听到众多专　家　教授独到新颖的讲解，对拓宽自己的工作视野、丰富知识储备、提升专业素养、促进全面发展大有益处。　　二、对在线培训学习的建议　　总体来说，本人此次在线听课学习收获颇丰，作为一名干部无论在国家政策、国情社会还是工作生活指导还是自我全面发展、全面提升上都起到敲门砖的作用，让我意识到作为一名学员自己今后学习的路还很长，需要掌握的知识还很欠缺，自我提升的空间还很大；作为一名干部，我还应掌握更多领导艺术、用人方法和工作要领。能够参加此次学习，我深感幸运，在此也想感谢那些用心讲授知识的老师和督促我们的班主任，

6、让我能够督促自己及时完成每一阶段的学习任务，对此次在线培训，我也想借此机会提几点个人小小的建议：一是希望在线教育培训能够定期持续进行，给更多领导干部提供学习的机会；二是希望在线培训的课堂内容更加丰富，为今后的干部培训学习提供更多的选择，继续拓展、继续提升自己。在线培训学习并非一时，希望在此次培训结束后，在后期针对其他人群的培训中我们同样可以继续选择学习部分内容，满足更多求知若渴的人。三是以后学习时限在保证整体进度的同时也可以每天规定听课数量，这样更利于保证听课质量，避免部分人只为完成学习任务而忽略了学习的质量。  　　三、今后学习打算　　在线培训学习是一次学习知识的过程

7、也是一次了解自我的过程，通过这次在线学习，我更加明白自己在工作中的问题，深刻体会到自己理论储备的不足，对部分学科知识甚至非常欠缺，鉴于此，通过培训本人结合自己的工作实际对今后的学习作了一个长期的规划，首先在工商系统中，要让更多小微企业、个体经营者和专业合作社的负责人熟悉国家十三五规划时期对非公经济发展的各项会议精神和政策支持引导，要充分调用员工的工作热情让其最大限度投入到工商系统的工作中，更好的为老百姓服务；在非公党建工作中，我应提高对党建工作的重视程度，努力做到工商业务和非公党建工作两不误，引导企业在发展好经济的同时注重企业党建工作，以