对基础教育考试改革方向的思考的论文

《对基础教育考试改革方向的思考的论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对基础教育考试改革方向的思考的论文摘要：考试改革是新一轮基础教育课程评价改革的重要组成部分，已成为人们关注的焦点。基础教育考试改革的方向应包括六个方面：突出考试的诊断性和发展性功能；考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观；改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则；考试要考虑学生的年龄特点和个别差异；注重考试结果的运用，进行积极的评价反馈；改革毕业考试、升学考试和招生制度，将升学考试成绩与平时评价结果有机结合起来。关键词：基础教育；考试改革；方向abstract:thispapercontendsthattheorientati

2、onofreformsforbasiceducationexaminationsshouldbeasfolloentalfunctionofexaminations；（2）examinationcontentshouldbecurriculum-basedandshouldreflectneethodsforimprovingexaminationsshouldbebasedontheprinciplesofpromotingflexibility，multipleopportunityandbi-directionalselection；（4）exam

3、inationsshouldtakeintoaccountageprofilesandindividualdifferencesamongexaminees；（5）importancemustbeattachedtotheuseoftestingresultsthroughtheimplementationofpositivefeedbackandevaluation；（6）thereformofgraduationexams，entranceexamsandthestudentenrollmentsystemshouldeffectivelybinet

4、heevaluationofbothroutineexaminationsandentranceexaminationresults.keyinationreform；orientation考试是学校教育评价的一种重要方式，也是社会上经常使用的选择人才的手段和方式，历来是我国社会各界、学校、教师、家长和学生都非常关注的问题。.然而，我国现行考试制度却存在着诸多弊端，给学生发展和学校发展造成了许多问题。因此，在新一轮基础教育课程改革中，考试改革作为课程评价改革的重要组成部分，已成为人们关注的焦点。在某种意义上说，考试如何改革，考试改革能否准确地体现新课程改

5、革的基本教育理念，对这次新课程改革的成败有着重大的影响。本文试图结合新课程改革实验区已经取得的经验，谈谈自己对基础教育考试改革方向的几点思考。一、基础教育考试改革的方向笔者认为，遵循新基础教育课程改革中评价改革的基本理念，基础教育考试改革应体现以下发展方向。（一）突出考试的诊断性和发展性功能考试具有诊断、发展、选拔等多种功能。现行考试制度过分突出的是考试的选拔功能，带来了考试的诸多弊端。这次考试制度改革的重要目标，就是要改变只强调考试的选拔功能的状况，突出考试的诊断、发展的功能，以使考试成为发现问题、改进教学，进而促进学生发展的重要手段。必须明确，考试是

6、促进学生发展的手段，而不是束缚和阻碍学生发展的绳索和障碍。考试的宗旨是发现和发展学生的潜能，激发学生主动学习的愿望，帮助学生树立自信心，增强学生的自我反省能力，帮助学生形成良好的学习习惯。（二）考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观这次考试改革是新课程改革的重要组成部分，因此考试改革应与新课程改革的方向一致。国家新课程标准具体规定了各学科的教学目标和课程标准，是新课程改革理念和方向的集中体现。所以，考试内容改革要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观，改变以前只重视学生学业成就、忽视学生非学业素质发展的状况，全面关注学生各方面的进步与成就

7、。具体来说，考试的内容应在继续关注学生基础知识、基本技能掌握情况的同时，着力在以下几个方面进行改革。1.强调考试问题的真实性、情境性，重视考查学生分析问题和解决问题的能力，适当增加与社会实际和学生生活经验相联系的题目。现代认知心理学的研究表明，学生对学习内容的认知和学习，与其所发生的情境有着密切的联系。因此，现代认知或学习理论都强调学习的真实性、情境性。这种趋势同样反映在考试中。当前，人们越来越明确地认为，传统考试中那种抽象的、孤立的问题或测验条目，虽然在检查学生“双基”掌握情况方面拥有一定的功能，但由于这种题目缺乏与真实生活的相似性，学生在这种考试中所

8、得的分数，对他们未来在真实生活中的表现很少有预见价值。例如，学生在代数测验中也许