多媒体技术应用于《机械基础》教学的尝试

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1、多媒体技术应用于《机械基础》教学的尝试摘要：多媒体技术已经成为现代教育技术的一个重要组成部分，并将逐步取代传统的教学方法。近几年来，在“大信息、全开放、多媒体、高效益”的课堂教改目标模式下，我国各级、各类学校研制、使用多媒体课件已成热潮。面对现代教育教学的挑战，我校把课堂教育技术改革作为整个学校教学改革的核心部分之一，在我校“能力为本、实践为重、需求为主”办学方针的指导下，不惜重金，配备了数百台计算机，投资多媒体教室的建设，建立学校内域网。每个理论、实习、专业教研组办公室均配备了计算机，学校积极引导教师自制或购买教学课件，并将多媒体技术用于各学科

2、各专业教学中。关键词：机械基础；多媒体技术；教学运用；教学优势Abstract:Multimediatechnologyhasbeeamoderneducationaltechnologyisanimportantpart,andethods.Inrecentyears,the"Greatinformation,allopen,multimedia,high-efficiency"modelofclassroomeducationreformgoals,ourlevels,typesofschoolsthedevelopment,useofmul

3、timediacourseoderneducationandteaching,ourschoolreform,educationaltechnologyintoclassroomteachingastheschooloneofthecore,inmyschool"capacity-basedpracticefortheheavydemandforthemain"schoolsundertheguidanceofpolicy,sparednoexpenseultimediaclassroomsconstructioninvestment,thees

4、tablishmentoftheschoolareaadepositiveguidanceorpurchasecourseultimediatechnologyforalldisciplinesofprofessionalteaching.Keyediatechnology;Teachinguse;Teachingadvantage多媒体技术已经成为现代教育技术的一个重要组成部分，并将逐步取代传统的教学方法。近几年来，在“大信息、全开放、多媒体、高效益”的课堂教改目标模式下，我国各级、各类学校研制、使用多媒体课件已成热潮。面对现代教育教学的挑战，

5、我校把课堂教育技术改革作为整个学校教学改革的核心部分之一，在我校“能力为本、实践为重、需求为主”办学方针的指导下，不惜重金，配备了数百台计算机，投资多媒体教室的建设，建立学校内域网。每个理论、实习、专业教研组办公室均配备了计算机，学校积极引导教师自制或购买教学课件，并将多媒体技术用于各学科各专业教学中。然后，由于多媒体教学在我国的发展较晚，教师对于计算机教学手段的掌握和运用能力仍处在发展的探索阶段。所以通过对《机械基础》教学中多媒体的使用，我们有了深刻的认识和感受，在此，愿与各位老师共同探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。一、多媒体技术进入中职学校课

6、堂大势所趋自1959年美国IBM公司研制成功第一个计算机辅助教学（CAI）系统以来，宣告人类开始进入计算机教育应用时代，经历了50多年的发展，计算机辅助教学已步入成熟阶段，它标志着教育现代化已经来临。学校不仅将计算机用于计算机专业的教学或非计算机专业学生的计算机文字录入和基本操作培养上；也要运用在其它学科。取代以传统教学为主的学科，为适应社会变革，跟上时代步伐，提高教育质量，培养高素质的现代产业技术人才，让我校学生满足市场需求，提高我校在社会上的影响力和知名度，促进技校全方位，多功能，跨越式发展，利用高科技手段辅助学校课堂教学，改进课堂教育方式已

7、是大势所趋。二、传统课堂教学模式的反思传统的《机械基础》教学模式是“三个一”教学模式：即一支笔、一本书、一张嘴，已经不适应现代教育发展的要求。传统课堂教学基本是老师讲述为主，辅以模型、挂图、的演示。也就是说凭老师的一张嘴，一支粉笔加之有限的教具挂图把动态的机械、机构、液压等传动用静态的方式去讲解，而且主要注重理论知识的讲授，忽视感性知识的认识。由于教学方法单一，缺乏生动、形象，老师再夸夸其谈也难以使学生通过有限的视觉感官去获取感性知识进而转变为理性知识，凭空想象不仅加大了学生理解、掌握知识的难度。而且上课注意力不集中，学习积极性和兴趣不高，获取知

8、识很被动。为提高教学质量，我也积极想办法，如自制教具、挂图、放映幻灯片等，学校也给予了大量支持和配合，购置了齿轮、轮系传动及部分模型、示