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时间:2018-07-06
《构建自主互助型课堂教学”教学模式实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、构建“自主互助型课堂教学”教学模式实施方案一、指导思想为全面实施素质教育,进一步提高我校的教育教学质量,提高课堂教学效益,切实减轻学生过重的课业负担,建设品牌学校。我校决定全面开展学习推广杜郎口中学、洋思中学、新绛中学等学校教改的成功经验,鼓励教师大胆进行课堂教学改革,改变原有的陈旧教法,形成我校独特的课堂教学模式,着重创设“自主互助型课堂”,发挥学生的主体作用,培养学生自学能力,让学生掌握行之有效的学习方法,力争用一至两年的时间初步形成具有我校特色的教学模式,大面积提高教学质量,办人民满意的教育。二、组织机构1.建立“自主互助型课堂教
2、学”模式课改领导小组,负责全校课堂教学改革活动的领导、管理、检查、指导、评估等工作。各年级组、教研组将课改工作列入重要议事日程,结合实际,制定出切实可行的课改实施方案,尽快实现教学理念的转轨。课改领导小组:组长:刘志伟副组长:王勤月蒋菡芝谢渊芮安阳组员:崔恩、唐杰、刘福根偰维国孙宇红蔡大松陈惠萍2.各年级分管领导和年级主任为本年级实施“自主互助型课堂教学”模式课改领导小组的负责人。。三、总体目标1.转变教育观念,实施素质教育教师要强化“面向全体,全面发展,主动发展”的教育教学观,树立“每一个学生都能教好,人人是才”的办学理念,努力使每个
3、学生都得到发展。2.改革课堂教学,转变教学方式学校要构建具有我校特色的“自主互助型课堂教学”新模式,努力提高课堂教学效益。课堂教学中要落实“板书课题”、“出示目标”、“自学指导”、“自主学习”、“互助教学”、“当堂训练”等重要环节,形成校本特色。3.落实主体参与,实施小组合作开展小组合作学习,促进师生间、学生间的情感沟通和信息交流,强化学生的主体参与意识,激发学生潜在的创造力,鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性。44.创新教研机制,提升教师发展学校要推进以研促教,形成教学相长的教研氛围。抓好教研组、备课组的建
4、设,落实教研制度,争取周周有研讨课、展示课。教研组长既要负责教研活动的组织,同时也要负责整个学科教学常规和教学质量的监控,注意收集与研究教学改革中的“热点”、“难点”问题,并利用教研活动组织教师一起分析、研究、寻找解决问题的对策。5.落实备课制度,抓好课前准备。学校要保证备课组的活动时间,使集体备课不流于形式。平时教学中,备课组内的教师共同备课,解决教学中的疑难,资源共享,互学互助。备课组要根据学生实际情况,精心出好课堂练习题、测验卷,要注意新题型的收集,练习要有区分度,力争提高学生练习的效率,提高课堂效益。集体备课必须集中研究以下几个
5、问题:①如何引导学生自学最有效?②共同研究下一周各课时的教学方案;③确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求等;④自学可能遇到哪些疑难问题?⑤设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后存在的问题?⑥如何引导学生自我解决这些问题?三、实施步骤及策略学校自2012年12月起,召开构建“自主互助型课堂教学”模式动动员大会,再组织从教研组学习推进,形成互动,然后开展教学试点活动,以先进带后进,多层面开展课堂技能传帮带,从领导班子,学科骨干教师的观摩课,到普通教师上达标课、过关课,再到整改教师上提高课,主要有以下几个阶段:
6、第一阶段:学习理解,树立理念(2012年10月-2013年1月底)1.集中学习,统一认识学校利用教师例会,对教师加强统一思想,提高认识,增强责任感的教育。既要使每一位教师要认识到模式研究的必要性、重要性,认识到有模式与无模式的利弊,又要使每一位教师要认识到发展模式,既是素质教育的需要,也是教师自身成长的需要,更是学校发展的需要。2.研讨模式,把握实质学校行政会组织行政人员、教研组组织教师研讨模式,转变思想观念,准确把握“自主互助型课堂教学”的实质,具体是(1)要求教师完整理解:“自主互助型课堂教学”模式的基本结构。(2)要求教师充分认识
7、“自主互助型课堂教学”模式的基本特征。3.领会要领,教案尝试。要求教师认真把握“自主互助型课堂教学”4模式的操作要领,领会模式的每一步内涵。同时组织部分教师针对模式写一份教案,进行说课,说过后进行集体评议,加快对模式的理解。4.专题研讨,不断提升。先组织教师以学科教研组或备课组为单位进行研讨,随后学校组织全校性的研讨会,交流对“自主互助型课堂教学”模式的学习认识、心得、体会、感想,达到统一思想认识的目的。第二阶段:初步实践探索,模仿模式(2013年2月-2013年6月)1.学科先行,日渐完善根据课改领导小组的统一部署,以教研组、备课组为
8、单位,成立课改实施小组,分管教学的中层以上领导作为学科组改革的主要负责人,教研组长、备课组长分别为课改实施小组的责任人,按照学校统一部署分期分批实施。首先,所有学科的部分高一、高二教师先行开展(2013年2
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