教师教学实习报告范本.doc

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1、教师教学实习报告范本　　教师进行教学方面的实习工作能更好地提升相关的教学能力。下面是小编推荐给大家的教师教学实习报告范本，希望大家有所收获。 　　教师教学实习报告范本一我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。 1、听课。 　　从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高中部就开始了听课工作。除了对应的原任历史教师外，我们岩还听了包括初二级、初三嫂级、高二级与高三级历史冤教师的课，囊括了七年级奸上册、八年级上册、九年初级上册以及三个必修模块脊，博采众长。除了拥有丰岂

2、富经验的在职历史教师外糊，我们还互相听课，彼此釜提出建议，共同进步。这提不仅包括了初中部之内与晾高中部之内的听课，我们烫还经常彼此交流，初中部聚的实习队员到高中部听课早，高中部的实习队员到初携中部听课。除此，我们小户组还共同前往广州市第十析中学与沙滘中学，聆听来窿自其他实习小组成员的公烛开课。在授课期间，我们剂仍然坚持听原任历史教师岗或者同班队员的课，充实六自己的教学设计，力求保欲持每个班教学的连贯性。旷集百家之所长，我们每人韵至少写下了十五篇听课记玄录与评课记录，作为以后盾教学工作的参考范例。 2择、备课。 　　在通过听课越吸取历史教师们丰富经验衅的基础上

3、，我们开展了彼养此的备课工作。我们通过劈细心领会课程标准、研读敞各类教学参考书籍、询问延原任历史教师、集体备课珠讨论等方式，把心理学、簇教育学、中学历史教学法哑的理论知识运用于实践之灿中，编写好每一课的详细姨教案，制作好每一课的课顾件。而且，对于我们编写孩的教案和制作的课件，我华们会分别交予原任历史教养师与李芳清老师，在他们滤的指导下再进行修改，草域稿即成，又复毁之，经过雍多次修改后才正式定稿。付 3、试讲。 　　光在老师以们的指导下修改教案和课隙件是不足够的，我们还会拇经过多次试讲，请原任历信史教师或李芳清老师指正咒，才敢把自己的教学设计迄运用到真正的课堂

4、上。譬咳如《古代希腊民主政治》蛤一课，高中部的每位队员帝都试讲了至少两遍，互相来吸收彼此的经验，跟原任穿历史教师和李芳清老师反胎复讨论，才最终落实教学独设计。 4、授课。 　　俗予话有“台上一分钟，台下榨十年功”之说，我们经过狞反复地完善教案、修改课扶件、模拟试讲后，终于站寺上讲台，一展平生之所学将。在初中部，每位队员每蜀周授课一节，每节四或六钟个课时，实习期间共授课尹五节，课时约二十六个；存在高中部，每位队员实习顽期间共授课三到五节，课十时六个。仅仅把原来的教抱学设计运用到真实的课堂仿上是不够的，我们每位队炙员都秉着高度的责任感以侈及乐学的心态，灵活地进赡

5、行课堂反思和课后完善。扬譬如丁智勇在讲授《大一寸统的汉朝》一课时，感觉行自己整个授课过程比较闷旬，于是在“独尊儒术”的氏难点处理上设计了一个话粱剧来提高趣味性，在接下忌来的授课中形成了活跃的捏课堂氛围。又如李捷盈在谎讲授《罗马法的起源与发分展》一课时，出现较严重灰的拖堂情况，于是在非教网学重点环节减少不必要的窄解释，终于在一课时内完与成了完整的教学。 5、说萎课。 　　除了日常的从备抗课、试讲到授课以外，针访对以后教师招聘中必不可深少的说课竞赛，我们在李淤芳清老师的指导下进行了叔两次说课。李老师根据我搽们每位实习队员的优缺点兜进行点评，提出建议，并锌鼓励我们

6、在实习结束后继欲续进行说课演练。 6、批滥改作业和试卷。 　　授课刁只是把知识与学习方法传辊达给学生，学生的掌握效右果如何仍然需要反馈得知岁，而批改作业和试卷则是脖教师获取反馈信息的常用曙手段。因此我们的实习队补员常主动提出帮助原任历悄史教师批改作业和试卷。埂譬如高中部的实习队员们续在批改学生第一单元的作汾业时，发现学生仍然以初板中死记硬背史实为学习历冉史的主要方法，对于阅读铅历史材料获取有效信息的咕阅读理解能力仍然比较薄葱弱。于是实习队员们在第禹二单元的授课中增加了历嘿史材料，引导学生从中提站取知识点，着力培养学生棋这方面的技能。 7、开展轴历史活动课。

7、　　依照学靖院的教学安排，教育实习鱼期间除了需要完成新知识瘟课的授课以外，还需要开显展历史活动课，充实自己贝的教育实习经历。因此我荧们小组十一人分别开展了脸形式多样的历史活动课，嘘以提高学生学习历史的兴栋趣和培养学习历史的能力荔为主要目的。譬如杨妙如谁开展的《走近秦始皇》一坊课，带领学生更进一步地特了解秦始皇，引导学生学犹会评价秦始皇，落实了《窃全日制义务教育历史课程孝标准》中所要求的学生“晋学习客观地认识和评价历撕史人物”的能力目标。又挟如陈俊杰与陈晓清共同开者展的《广州，我最掂》一恋课，从学生熟悉的广州历澄史遗迹入手，通过知识竞杯赛的方式引导学生挖掘这炉

8、些遗迹背后的历史故事，滞进而梳理一个完整的广州令历史