高二生物环境污染的防治

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1、第九章生态环境的保护第三节环境污染的防治教学目的   1.了解我国防治环境污染的对策。   2.了解生物净化的含义及生物净化在防治环境污染中的作用。   教学重点   1．我国防治污染的对策。   2．生物净化在防治环境污染中的作用。   教学用具   投影。   教学方法   谈话法，讨论法。   课时安排   一课时。   引言：在上一节课结束时，我们布置了一项任务：调查或观察你身边的环境污染状况，下面我们请各小组派出一名代表来展示你们的调查结果。　　第一组：通过调查我们发现城内空气污染较严重。我们蓟县是天津的后花园，也是有名的旅游圣地，它应该是一座环境优雅、空气清新、风景怡人的

2、小城。但当我们登上城北的府君山看它时，它却展现了另一番景象——城内上空烟雾弥漫。来自城西北的水泥厂、砂石料厂及化肥厂的几缕浓烟汇聚在这里，像一片乌云遮在城镇上空让人感到压抑。请大家看一段录像：　　这是傍晚时主要街道上的景象。如果此时你身在其中，会被汽车尾气、烧烤的烟气和各种饭菜的混合气味袁得头晕脑胀。被污染了的空气可以通过皮肤的接触和呼吸作用危害人们的健康，并影响其他生物的正常生命活动。因此我们认为我县的空气污染必须治理。　　第二组：由于我县近来中毒事件屡见不鲜，因此我们对一些饮食卫生状况进行了调查，其结果是令人震惊的。①商店出售的大多数食品都含有色素和防腐剂，对人体的副作用是缓慢而

3、持久的；②食品的卫生不符合要求，假冒伪略商品充斥市场，使人们食用后有各种不良反应；③在食物中掺入对人体有害的物质，如黑木耳中掺入MgSO4，蒸馒头时掺入洗衣粉，更有甚者在酒里掺入“敌敌畏”。面对这些不禁让人们感到困惑：我们吃的到底是食品还是毒品？因此我们认为食品污染非治理不可，因为它直接关系到人们的身体健康及生命安全。　　第三组：当你看到一座座大厦的外面都用玻璃装饰起来时，你是赞慕它的豪华还是惊叹它的壮观呢？其时，这正是我们调查的另一种污染—光污染。有人不禁要问：这些光彩夺目的玻璃怎么会造成污染呢？殊不知正是这些夺目的“光”会让人头晕目眩，甚至干扰司机开车而导致车祸。虽然在我们这里它

4、是一种新兴起的时髦的装饰，但却也是一种新型的污染。　　第四组：我们要说的是人们最常用的食品袋和一次性饭盒。这些东西虽然给人们的生活带来了极大的方便，但是它们被人们扔掉之后并不很快消失，而是随风飞得到处都是，形成一道独特的风景——白色污染。　　教师：听了以上的这些调查结果，你有什么感想呢？　　学生甲：环境污染给人们的生产、生活和身体健康带来了极大的危害，我认为环境保护势在必行。　　学生乙：环境被污染了之后再治理是一种非常被动的工作，我认为我们不仅要治而且要防。　　教师：请同学们针对你们自己调查的环境污染情况进行讨论，拿出具体的防治措施和治理方案。　　学生讨论。　　展示整理后的讨论结果：

5、　　1．从我做起，从身边做起：　　①不使用一次性饭盒和塑料袋等；　　②学会鉴别商品的真伪，不买不合乎卫生标准的食品；　　③大力做好环保宣传工作。　　2．建议政府部门采取有效措施，做好管理工作。　　①取缔无照经营的摊点；即使有执照的也要合理安排，统一管理；　　②对建筑用装饰材料要有严格的限定；　　③对排污不合格的厂矿，令其停工整顿或投资为其引进先进的技术和设备；　　④搞好城镇整体布局的规划，做好绿化工作。　　教师：我相信在我们的共同努力下，我县的环保工作会有很大进展。实际上刚才同学们谈到的环境污染问题并不是我县所特有的，而是普遍存在的。那么，我国在防治环境污染中又有哪些对策呢？　　学生

6、：国家通过制定法律法规来加强人们的法制观念，让人们依法保护环境，防治污染。同时大力宣传这些法律法规，让人们从思想上引起重视。　　教师：（展示投影片）请同学们了解一下我国从1979年开始陆续颁布的一些法律和法规：（投影片的内容见教参）现在我们已经有法可依了，是不是就能解决所有问题呢？　　学生：不是，还应增强人们的环保意识，让人们真正认识到“环境保护，人人有责”。　　学生：国家可以通过发展高科技来解决环境污染问题。比如生产易分解的包装袋；通过有效手段使工厂冒出的黑烟中粉尘含有量降到最低水平。　　学生：我们还可以利用生物科学来降低环境污染。比如通过基因工程生产抗病虫害植株，从而减少化学药物

7、的使用。　　教师：我国在这方面采取的措施很多，在这里我们主要了解一些与生物科学密切相关的方法，请同学们根据提纲阅读P128～129页文字。（展示投影片）　　阅读提纲　　1.什么是生物净化？　　2．绿色植物的净化作用主要体现在哪几方面？　　3．微生物怎样起到净化作用？　　4．微生物的净化作用被应用在哪些方面？　　5．微生物净化污水的原理是什么？　　通过谈话法完成这部分内容的学习。　　教师：绿色植物和微生物在生物净化中起到了非常重要的作用。利用生物净化可以从根