汽车运用工程教案-汽车使用条件

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1、教案2007～2008学年第二学期主讲教师刁立福课程名称汽车运用工程课程类别专业必修课学时及学分51学时、2.5学分授课班级汽运051~055使用教材汽车运用工程系(院、部)汽车工程系教研室(实验室)交通运输教研室课　时　授　课　计　划课次序号：1一、课　　题：汽车使用条件二、课　　型：课堂讲授三、目的要求：1.了解汽车运用工程课程内容2.引发学生对汽车运用工程课程的兴趣3.掌握汽车使用条件的概念四、重点、难点：重点：汽车使用中的气候条件、道路条件、运输条件。难点：货物运输类别及组织特点五、教学方法及手段：讲授式、启发式、多媒体设

2、备六、参考资料：⑴高延龄主编.汽车运用工程.北京：人民交通出版社，1990/1999⑵余志生主编.汽车理论,北京：机械工业出版社七、作业：什么是汽车使用条件，它主要包括哪几个方面。并进行分析。道路分哪些等级货运条件包括哪些内容八、授课记录：授课日期班　　次九、授课效果分析：十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、绪论《汽车运用工程》是建立在汽车构造、发动机原理、汽车理论基础之上，用科学的方法与手段，对汽车技术状况进行最有效管理的一门工程技术应用科学，具有鲜明的综合性特点。本课程主要讲授汽车使用条件的特性、汽车使用性能及评

3、价指标、汽车动力性分析、汽车节能技术、汽车安全技术、汽车公害、汽车通过性和平顺性分析、汽车在特殊条件下使用、汽车技术状况、汽车使用寿命。有一些内容看似学过，好像是重复，其实不是这么简单，本课程更注重综合、理论的深化，它更强调的是运用所学知识解决问题的能力。课程的综合性，对大家具有普适性。考研的学生可拓宽思路，有利于专业课的应试。就业的学生能学以致用，有利于指导实践。大学四年的学习，对专业课来讲，课程都是围绕汽车运用工程这门课程开设的，一本汽车运用工程你能读懂、掌握了，就很可以了。课程既讲道，有授术。基础好的，会有大的收获；基础差的

4、，也会有收益。本课程的核心内容是通过教学使学生获得汽车运用的基本知识，让学生掌握如何有效的使用车辆，以较低的消耗充分发挥汽车的使用性能，延长汽车的使用寿命。为学生做好毕业设计(论文)以及毕业后从事汽车技术使用和管理打下坚实的基础。本课程选用高延龄主编《汽车运用工程》作为教材，该教材先后经过多次修订。1990年6月第一版、1999年6月第二版、2004年4月第三版。本教材为普通高等教育“十五”国家级规划教材。编写者均为国内汽车界知名学者、教授、博导。但是令人遗憾的是教材虽多次修订，但里面的错误仍然存在，这也迫使大家认真听、仔细记笔记

5、。另外，汽车的专业术语不统一、表示符号不一致，也可能这就是一些所谓的特色。也希望大家注意。本课程为考试课。成绩由平时作业（10%）、实验报告（10%）、期末考试成绩（80%）等综合评定。希望大家上课认真听讲，不懂就问。适当记一下笔记。希望相互配合，把课程学好。课外利用网络教学平台、互联网平台、通讯平台（电话、手机、短信息）、现场答疑平台（课间休息、安排的答疑时间）等进行辅导。特别是网络教学平台的利用。平时作业拟采用阶段形式进行。综合性、设计性实验拟采用开放实验室进行。汽车工业是国民经济的支柱产业之一，是高度专业化、自动化的综合性工

6、业。近年来，我国的汽车生产量和销售量迅速增大，全国汽车保有量大幅度上升，世界各知名汽车企业纷纷进入国内汽车市场，促进了国内汽车技术的发展。汽车保有量的急剧增加和汽车技术的不断更新，使得汽车运用与汽车服务的车源、车型、服务对象以及维修作业方式都已发生了新的变化，因此技能型、运用型人才非常紧缺。2、导入课题同一高性能汽车，使用效果（使用性能的发挥程度）却不一定相同。大家思考一下：有哪些条件（因素、方面）影响汽车使用效果。3、教学内容第一章汽车使用条件及性能指标第一节汽车使用条件汽车是在复杂的外界条件下工作的。这些外界条件随时间和空间而

7、变化，并影响汽车的使用效果。汽车效率的发挥取决于汽车性能、驾驶员操作水平以及汽车与外界的适应性。即汽车的主要技术经济指标也随外界条件变化。在汽车使用过程中，汽车必须不断地调节自身的使用性能以适应外界条件的变化。汽车完成运输工作，都是在一定的外界条件下进行的。环境的气候、道路的好坏、运输对象的特征等等。由于这些条件的不同，同一型号的汽车会有不同的使用效果。例如，在恶劣的道路条件下，通过换低挡降低汽车速度。另外，汽车运行速度、燃料经济性、各总成和轮胎可靠性、耐久性以及驾驶员疲劳程度等，都与汽车使用条件有关。汽车使用条件，是指影响汽车完

8、成运输工作的各类外界条件。狭义：[客观条件]气候条件、道路条件、运输条件广义：气候条件、道路条件、运输条件、汽车运用水平、汽车运行技术条件一、气候条件环境温度对汽车，特别对发动机的热工况影响很大。在寒冷地区，发动机起动困难，运行油耗增加，机件磨损量