建襄小学语言文字工作自评报告

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1、建襄小学语言文字工作自评报告2006年9月建襄小学语言文字工作自评报告近几年来我校语言文字工作坚持以江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，通过组织开展形式多样的宣传活动和常规工作的定期检查，提高了广大师生的语言文字规范意识和参与意识。开创了我校语言文字工作的新局面。现将我校2004——2006年度的具体工作总结如下：一、加强组织建设，健全语言文字工作机构和网络，有效地开展语言文字工作我校领导一直以来都十分重视语言文字工作，成立了由学校校长任组长，学校教导处主任、语文教导、少先队大队总辅导员、语文学科教研组长等人员组成的语言文字工作领导小组

2、，负责及时研究学校语言文字工作，制定及落实推普工作计划，收集学校语言文字工作的相关材料，组织校内的培训和宣传工作，负责学校语言文字工作的评估达标。各年级、各班还设立推普员，负责年级组、班级推普工作的落实。每当行政换届或领导班子调整时，也都相应调整领导小组成员的名单。本届语言文字领导小组由以下人员组成：组长：吴德明（校长）副组长：陆慧瑾（副校长）组员：刘苏芬（教导主任）、邰方（德育教导）、谢庆（少先队大队辅导员）、领导小组分工明确，责任落实，措施得力，使我校语言文字工作真正落到了实处。二、宣传《国家通用语言文字法》，加强语言文字常规工作力度1.为了加大对《国家通用语言文字法》的

3、宣传力度，我们利用校园网，动员全校教职工、学生学习《国家通用语言文字法》及区语委办下发的有关文件；在教工大会上组织全体教工学习语言文字法规政策、知识，利用晨会课组织学生进行语言文字政策、法规知识竞赛，及时宣传《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。以此使广大师生认识到狭隘的地方语言思想将不利于国家的统一和民族团结，甚至会阻碍我们国家社会主义物质文明和精神文明的建设。全校师生通过学习，语言规范意识和推普的参与意识都有了较大的提高。2.对照《上海市语言文字规范化示范校评定标准》，我们进行自查和及时的整改。2004年3月起在总、分校两个校区增加了永久性语言文字宣传栏

4、，由大队部宣传处负责，主要是利用这一阵地对学校师生进行有关推普知识宣传，要求全校教职员工及学生都自觉使用普通话。2005年1月起组织教辅人员进行普通话培训及测试，目前我校所有教辅人员普通话水平均达国家标准。3.将“说普通话、写规范字”作为素质教育、学校管理的内容，要求教师在课堂教学中要100%使用普通话。要求课间师生交谈、教职员工交谈也做到自觉使用普通话；并将“说普通话，写规范字”纳入文明班、文明组室及先进教师、优秀学生的评选条件之一；将“普通话测试合格”作为对教师进行业务考核和录用教师的必备条件之一。4.各学科教学有机渗透语言文字规范化教育。按照语言文字“三纳入一渗透”的工

5、作要求，我校自2004学年起就提出：各学科必须将语言文字规范化要求列入每学期教学计划中；每位教师要利用课堂教学及作业布置，对学生进行及时的写字指导和语言规范表达的指导。2005学年中语文、数学学科均利用大组学习时间开展了教师板书比赛，以此不断加强教师规范书写的能力。5.学校各班黑板右上角设有固定“每日一拼”栏，由班级推普员负责每天更换内容，学生在拼拼读读中掌握规范的拼写方法；班级每期黑板报也都辟有“拼音角”，它们都成为学生日常学习汉语拼音、运用规范字的阵地。6.为更好的营造校园语言文字规范意识氛围，我们在校园（总、分校）内张贴多块永久性宣传标语牌——“请讲普通话，请写规范字”

6、。7.教导处定期检查教师备课教案、作业批改及对学生评语等是否使用规范字，做好相应记录，并在一定范围内（学科大组）进行情况反馈。8.每周总护导记录表设有“讲普通话”和“每日一拼”评比栏目，作为督促、落实、评价教师、学生自觉使用普通话的依据。三、组织开展丰富多彩的推普活动，营造良好的校园语言文字环境1.开展推普周的目的在于通过各种活动，宣传语言文字法规，推广普通话，提高人们的语言文化素质，创造良好的社会语言环境。学校非常重视“推普周”活动的开展，自2004学年起，每学年我校组织开展两次推普周活动。在研究、讨论每学期工作计划时，我们都将推普周工作计划纳入议事日程，首先要求负责人员制

7、定本学期推普周工作计划及活动方案，然后组织相关人员讨论、落实。学校领导也多次明确指出要以“推普周”为契机，努力促进和推动我校语言文字规范化工作的开展。学校领导班子成员带头在各种集体活动、会议中使用普通话、写规范字。学校每年都对推普周工作作总结，力求将推普活动更深入持久地开展下去。2.教导处、少先队通过开展形式多样的活动，在学生中宣传推普意义。我校一贯积极参加区语委办组织的各项宣传活动，如：2003年9月在襄阳公园广场举行的“徐汇区第六届推普周”大型宣传活动、2006年1月在徐家汇公园开展的《上海市实施〈