新课程理念下体育游戏在体育教学中的应用研究

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1、新课程理念下体育游戏在体育教学中的应用研究　　【摘要】随着教育的不断发展与改革，课程理念也在不断地改进。新课程理念对师生的角色、教学的理念等方面进行了新的修正。随着新课程理念的深入，体育游戏在体育教学当中的作用日益受到重视。本文通过对新课程理念下体育游戏的发展状况进行研究，进而促进体育游戏更好地发挥其作用，更好地贯彻新课程标准的理念。【关键词】新课程理念体育游戏体育教学应用新课程理念对教师的教学提出了新的要求，在体育教学方面不仅强调学生的主体地位，同时将体育教学目标扩展为技战术学习、身体素质、心理素质和社会适应五个方面。体育游戏在新课程理念下越来越受到教师的重视，它的有效应用将会更好地贯彻

2、新课程理念。1新课程理念与体育游戏简析1.1新课程理念在体育教学中的核心思想。新课程理念主要有四大核心思想，即以健康第一为主要的指导思想进而促进学生的健康；通过激发学生对运动的兴趣，进而培养锻炼的意识与习惯；以学生为学习的主体，让学生掌握学习体育的学法，进而为终身体育做基础；重视学生之间的差异，因材施教使每个学生都能够受益。51.2体育游戏简析。所谓的体育游戏指的是以身体的练习为基本的手段，以增强体质，陶冶情操和娱乐身心为主要目的一种游戏方法，同时也是一种具有创造性与主动性的活动。其中体育游戏主要有以下几个特点：明确的目的、很强的教育性、竞争性、趣味性、综合性等。其能够促进学生的身心健康，

3、其中生理健康方面的作用主要有：降低焦虑与紧张、提高中枢神经系统的兴奋性、时空判断力等。在心理方面能够提高学生的自尊心、自信心、促进学生智力和个性的发展。2体育游戏在体育教学中应用现状研究2.1体育游戏的作用逐渐受到重视。随着新课程理念的不断深入，教师逐渐认识到体育游戏在教学中的作用。之前的课程学习多侧重于学生技术的学习，而忽视了身体素质、心理素质、社会适应能力等方面能力的培养。新课程理念将教学目标扩展为五大方面，这对教学设计有了更高的要求。而体育游戏由于本身具有趣味性等特点，同时具有促进学生身心健康同时发展，创造小的社会环境的作用。教师认识到这一点并逐渐将体育游戏融入教学当中，因此体育游戏

4、的应用正越来越受到重视。52.2游戏内容的选择以及与课程的结合的科学性有待提升。体育游戏的地位在提高的同时，游戏的选择成了实施的前提。但是在中学教学当中，教师在游戏的选择当中面比较窄，多是一些传统的游戏。比如贴烧饼、接力赛等。有些游戏的设计会不适合初中生的年龄段，缺乏吸引力而不能很好地调动学生的积极性，有些游戏的选择不能够很好地与教学内容进行有效的结合。总体来讲，由于体育游戏的运用正处在摸索阶段，教师需要不断地积累经验。2.3游戏的应用多集中在准备活动环节。体育课堂主要分为准备活动、基本技能学习和课堂的结束阶段三个部分，纵观游戏的应用，在体育课上体育游戏的应用多集中在准备活动阶段而在技术学

5、习和课堂的结束部分应用较少。而目前体育游戏主要应用于准备活动阶段，这样就不能够充分地发挥体育游戏在整个体育课堂中的促进作用。3新课程理念下体育游戏在教学中有效应用的对策3.1将新课程理念与体育游戏特点进行结合并进行内容的创新。新课程理念注重学生的主体地位，以促进学生的健康为目的，提升学生的兴趣等。体育游戏自身的特点和作用与新课程理念是相一致的，有效的应用体育游戏能够贯彻这一理念。在教学的过程中教师应当设计比较有趣新颖的游戏，对于中学生来讲可以设计竞争性、自主性强的游戏，比如拉网捕鱼、组间接力、超人变速跑等。53.2游戏内容选择的科学性。在内容的选择上主要注意以下原则：遵循学生的身心发展阶段

6、的规律、能够与教学内容进行紧密的结合、操作的可实施性。例如中学生具有争强好胜、好奇心强、表现欲望强烈等心理特点。在这样的情况下，游戏的选择就应当新颖、竞争性强。其中拉人角力、攻城、贴鼻子、双人军训等的选择对中学生的参与就比较有吸引力，同时能够很好地发展竞争意识、团结精神等。在选择游戏时要尽量做到与课程内容的密切结合，比如在田径课上，可以选择圆圈接力跑、接力跑等，这样在游戏的过程当中让学生掌握了教学的内容而不乏趣味性。3.3游戏应用范围扩展到教学过程的各个环节。目前的体育游戏在课前准备当中应用比较多，但是对于课中与课后的应用比较少。而体育游戏在技术学习阶段的应用可以克服技术学习的单调枯燥状态

7、，同时能提高学习的效率；在课程结束部分，学生的兴趣相对于课前与课中会降低，在此阶段安排有趣的体育游戏可以给学生心理上的放松，进而促进接下来课程的学习。在排球扣球技术的教学过程中可以让学生进行小组比赛“摘高挂西瓜”的游戏，这样可以让学生很形象的掌握扣球技术的鞭打动作，同时提高了教学的效果。在课程的结束部分，可以让学生进行“器材迅速归位”，袋鼠跳等。4小结5体育游戏不仅能够是使学生的身体素质、心理素质得到提高，同时增强了课程