党支部“重实干、强执行、抓落实”专题研讨发言提纲

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1、党支部“重实干、强执行、抓落实”专题研讨发言提纲　　开展“重实干、强执行、抓落实”专项行动，是深入学习贯彻党的十九大精神、加快辽宁振兴发展的必然要求，是深化干部作风建设、重塑辽宁干部形象的关键一招，也是针对当前党员干部中存在的“佛系”心态、“油腻”干部、“帅锅”思维等现象的有力举措，对于我市这个资源型城市转型示范市，我们应该抓住这次机遇，坚持问题导向，转变思想作风，聚焦实干、强化执行、狠抓落实，为我市的转型升级提供强劲动力。抓落实是每个单位和党员干部的职责所在。我们每位党员身上都有一份责任。这份责任有大有小，职责分工也各不相同，但都

2、要做到“在其位，谋其政”，尽心尽力尽责干好本职工作，这也是我们必须具备的基本政治素质和必须遵循的基本职业道德。　　谨防“佛系心态”，培养重实干的精神状态。所谓“佛系心态”，表达的是一种“有也行，没有也行，看淡一切，不求输赢”的心态，如果党员干部在工作中保持“佛系心态”，就会导致干部队伍的创造力、凝聚力、战斗力大打折扣，有的干部深信“洗碗越多的人就会打破更多的碗，而从不洗碗的人则可以明哲保身”的“洗碗效应”，有的党员干部甚至将“微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题”奉为金句，认为这是官运亨通、扶摇直上的“秘诀”。针对这些问题，我们一

3、定要培养重实干的精神状态，党员干部的精神状态决定着工作状态。斗志昂扬、奋发进取的精神状态工作就进展快、效率高，萎靡不振、死气沉沉的精神状态就影响工作开展、影响工作效率，也影响周围的环境。我市经济社会发展长期在全省排名靠后，时间长了，党员干部难免会自暴自弃、放松要求，觉得干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，这些思想是要不得的，为全面贯彻落实党的十九大精神，树立“干”的导向、弘扬“干”的精神、营造“干”的氛围、落实“干”的行动，聚焦实干、强化执行、狠抓落实，做到一丝不苟，细致到位，超前工作，主动及时，不断提高服务质量。时刻以

4、习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，不忘初心、牢记使命。开展“重实干、强执行、抓落实”专项行动，是一个“大举措”，必须提高认识，一致同功。开展这一专项行动，是深入学习贯彻党的十九大精神、加快辽宁振兴发展的必然要求，是完成今年目标任务、实现新时代经济社会发展开门红的迫切需要，是深化干部作风建设、重塑辽宁干部形象的关键一招。全省各地各部门要闻风而动，上下联动，齐心协力，迅速把专项行动扎实有效地开展起来。开展“重实干、强执行、抓落实”专项行动，是一件“难事情”，必须勇于担当，一往无前。这个专项行动，要坚持“干字当头、实字为先、效字以求

5、”，不图虚名、不骛虚声，埋头苦干、少说多做，在攻坚克难中诠释忠诚、在推动发展中体现担当。要坚持“点对点”，精准聚焦抓落实;坚持“人到人”，压茬推进抓落实;坚持“实打实”，踏石留印抓落实;坚持“硬碰硬”，攻坚克难抓落实;坚持“精又精”，讲求方法抓落实;坚持“好上好”，强化绩效抓落实。勇于涉险滩、敢于啃“硬骨头”，一级带着一级干、一年接着一年干，咬定青山不放松、不获全胜不收兵，让广大干部在攻坚克难中转变作风、在振兴发展中建功立业。要把“重实干、强执行、抓落实”作为履职尽责的本分。重实干是一种政治担当，落实上级决策部署，是党员干部的基本职

6、责。如何才能做到“重实干”。我认为要有良好的精神状态。党员干部的精神状态非常重要，精神状态决定着工作状态。斗志昂扬、奋发进取的精神状态工作就进展快、效率高，萎靡不振、死气沉沉的精神状态就影响工作开展、影响工作效率，也影响周围的环境。强执行是一种优良作风，任何一项工作，若想取得取得成就，必思于细、重于实、落于行。执行力是党和政府执政的生命力，它的强弱直接反应了为民服务的效果，影响着一个地方的发展大局，群众的切身利益以及党和政府自身的形象。如果执行力不够强，再好的政策再完美的制度都只是纸上谈兵、昙花一现，群众对政府的信任度和满意度也会大

7、打折扣。抓落实必须梳理科学的发展观和正切的政绩观，要把做事的着力点放到立足当前、着眼长远、打好基础上，把做事的落脚点放到办实事、求实效上，更加注重发展质量和效益，让群众更多的享受到改革发展的成果。抓落实是每位党员干部的职责所在。我们每位党员身上都有一份责任。这份责任有大有小，职责分工也各不相同，但都要做到“在其位，谋其政”，尽心尽力尽责干好本职工作，这也是我们必须具备的基本政治素质和必须遵循的基本职业道德。我们要立足岗位，提高站位，胸怀大局，在服务发展中找准位置，在抓落实中强化责任，开动脑筋想问题，扑下身子干工作，勇于担当挑重担，以

8、抓落实的成效检验我们的能力和水平。一是重实干，转作风，做师德高尚、尽职尽责、服务为民的好老师。第一，作为人民教师，我们应对学生尽责、对家长尽责、对社会和祖国尽责。第二是严守纪律、不越红线。工作中坚决杜绝有偿家教、办班补课、强迫学生购买