如何让学生在班主任爱的阳光中健康成长

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1、如何让学生在班主任爱的阳光中健康成长　　【摘要】本论文通过旁征博引教育理论、历史故事，结合个人的班主任工作经历，深入浅显的探讨了在全面实施素质教育，切实加强班级管理，推进学生全面和谐发展的过程中，班主任如何运用自己的爱心、细心、精心、耐心，来让学生充分感受到班主任的博大而无私的爱心，让他们沐浴在爱的暖阳中，健康、快乐、幸福地成长的一些人生感悟，为从事教育工作的同仁们提供了可资借鉴的有益帮助。【关键词】素质教育；班级管理；爱的教育；健康成长素质教育要求我们要面向全体学生，让学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质均得到全面和谐地发展，个性特

2、长得到充分地培育。班主任该怎样用爱心去感染、教育和管理学生，让他们健康、快乐、幸福地成长呢？笔者窃认为，至少需要从以下三个方面做出努力。一、热爱班级的每一位学生，让他们幸福成长苏联著名作家高尔基曾说：“谁不爱孩子，孩子就不会爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”诚然，要成为一名成功的、受学生拥戴的班主任，我们必须首先做到热爱班级的每一位学生，让他们幸福成长。6要做到这一点，每一个班主任首先必须做到从人格上尊重每一个学生。美国的《独立宣言》说得非常好：“人生来是平等的”。这个所谓的“平等”，对班主任而言，就是要求班主任在班级管理中，以民主、平等、博

3、爱的形象出现；在对待学生的态度上，追求人格上人人平等，即“班主任不再是班主任、学生不再是学生”，尊重学生的人格、维护学生的尊严、允许学生发出“不同的声音”，杜绝因为学生年龄小就凌驾于学生之上、打骂随心的现象，而是应当主动转变角色，从内心将学生当做自己的儿子、女儿、朋友、兄弟、姐妹，甚至是战友来对待，让每一个学生都真切感受到班主任的真爱、博爱、大爱，他们才能“安其学而亲其师，乐其及而信其道”，从而促进学生幸福成长。这一点，作为长期担任班主任的我，感受尤为深刻。6在我担任2010级1班班主任时，班上有一个学生名叫李茂江（化名）。这位学生由于父母长期在

4、外打工，和父母的沟通交流很少，导致他性格内向、郁郁寡欢，对待老师和同学都是一副若即若离的冷淡样子，学习成绩也比较差。有一天下午上活动课，我突然听见班长在大声呼叫。我连忙奔到操场一看，发现李茂江因为不慎撞到操场栏杆上，导致头上、身上全是血！我赶忙一边用餐巾纸捂住他的伤口，一边轻声的安慰他，带着他迅速赶往医院救治，并一直陪伴他到第二天早上他父母赶到。在他住院期间，我买上水果，还多次到医院去探望他。他病愈返校后，我发现他的性格开朗多了，尤其喜欢和我亲近，经常和我谈他的家庭、他的同学、他的朋友以及他的喜怒哀乐等等，学习成绩也一天天进步了。对此，我很诧异。

5、后来，我才从他的一次作文中找到了答案：“我爱我的班主任老师！在我受伤住院期间，她就像我的亲妈妈一样照顾我、关心我！我一定要努力学习，用优异的成绩来报答老师的爱……”在这件事情中，正是因为我把李茂江当做自己的子女一样，用爱心去呵护他，让他感受到了班主任无私的爱，才让他走出了人生的阴影，感受到了幸福的空气。二、赏识学生的每一个闪光点，让他们快乐成长班主任应当尊重信任包括后进生在内的每一个学生，要逐步消除他们的疑惑，帮他们树立信心和愿望，唤起他们的自尊和自信。美国心理学家廉威・詹姆斯说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”法国教育家卢梭则

6、认为：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”这些至理名言，无疑给我们指明了一个方向。那就是班主任要唤起每一个学生尤其是后进生的自尊和自信，就一定要善于捕捉他们身上的优点，适时赏识和表扬他们的每一个闪光点，从而以点带面、以点促面地帮助学生快乐成长、全面进步。6还记得有一次，我无意中看到一件让我颇感吃惊、也让我为之欣喜的事情：平时在班上有点喜欢玩小聪明的刘丽（化名）同学，在下课休息的时候，主动将绊倒在地的其他同学的板凳扶起。第二天晨会课，我特地在全班同学面前，热情表扬了刘丽同学这种助人为乐的闪光点。其他同学也为他献上了热烈的掌声。刘丽

7、同学为此高兴了好几天，并回家把这件事告诉给了她的父母。她的父母又再次对她进行了表扬。这本是一件小事，我也没怎么放在心上。谁知，过两三周后，分管班级文明的班干部主动找到我，说刘丽自从那次受到表扬后，不但班级劳动积极了，而且还默默无闻地为同学和老师做了不少好事，建议我把“月文明之星”的称号给他。我欣然同意了，也同时为那个小小的赞扬，居然能带给刘丽如此巨大的正能量感到高兴。由此可知，班主任如果能及时抓住每一个学生的闪光点，及时进行表扬鼓励，这个闪光点必将照亮学生的整个心灵。三、除却学生的每一个蚁穴，让他们健康成长《�冠子》“世贤第十六”里记载：魏文王曾

8、求教于名医扁鹊：“你们家兄弟三人，都精于医术，谁是医术最好的呢？”扁鹊：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一个。”魏王不解。扁鹊解释