东花园小学备课纸

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1、东花园小学备课纸学科：语文班级：一（1）执教老师：侯爱华课题：《三个小伙伴》教学课时：2课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，认识一种新笔画。3．体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。教学重点、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。（因为现在的独生子女在家都是“皇帝”“太阳”，一切依赖家长，一切得围着他转）课前准备

2、：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰、课件教学过程　　第一课时一、导入1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：　三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导。1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。2、检查自学情况。1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。3）指名读课文。三、看图学习第一自然段。　　出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。　　小黑板先后出示下列词语：　　　

3、　　　yězhū　dài　shǔ　　　　xiàng　　　　　小野猪小　袋　鼠　　　小　象　　指名读，齐读。　　从图上能看出它们去干什么吗？　　出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。　　一同上山栽树还可以怎么说呢？　　这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。四、指导写字1、指名读：同拉么把巴没有要2、根据笔顺集体书空。3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。　左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。　上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。5、作业

4、：熟读课文。第二课时一、导入新课、复习词语1．（板书课题）今天我们继续学习《三个小伙伴》一起把课题读一下，“伙伴”这个词比较难写，伸出你们的小手一起来唱笔画。2.上节课我们学了很多的生字词，你们掌握了吗？让我们开火车读词语，齐读。伙伴一同没有鼻子嘴巴拱出拉着就用箩筐锄头二、精读精讲精练过渡：我们一起看书中的第一幅插图，这幅图上画着哪些小动物？他们在干什么？课文的哪一节告诉我们这些内容？（一）学习第一自然段1．齐读。这一节告诉我们什么？2．解词“一同”：一起。(替换读)用“一同”说一句话.(1.星期天,爸爸妈妈和我一同去公园玩.2.小明和我一同上

5、学校.)3．继续看图：我们再来看这幅图，小动物们高兴吗？4．让我们一起带着这种愉快的心情朗读第一节． （二）、学习第二——五自然段过渡：从书上的图上知道,小野猪他们去栽树带工具了吗？(没有)栽树没有带工具，那么他们栽树时一定会遇到很多困难.请4位小朋友分别读2---5节,其余的人思考:他们遇到了哪些困难?1. 指名读.2. 他们遇到了哪些困难？指名回答，板书:没有锄头挖树坑没有箩筐运肥料没有水桶浇水第二节过渡:他们遇到的第一个困难是没有锄头挖树坑.文中的第几节写到的?我们一起来读第二节，边读边想：他们用什么办法解决的呢?1．生齐读2。没有锄头挖

6、树坑怎么办?谁想出了好办法?(贴图小野猪)他说什么?硬硬的嘴巴能干什么?(板书用嘴巴拱树坑)3.他是怎么拱的?用你们的小嘴也来拱拱看.4.小野猪的动作快吗?从文中哪句话看出来?5指导朗读：一开始栽树就遇到了困难，没有锄头挖树坑。当时小野猪他们心里一定很---着急。所以，读第一句话时应该带着着急的心情来朗读。办法想出来了，心情也就轻松了，读下面的句子可以带着轻松的心情来朗读。指名读。齐读。第三节过渡：坑挖好了要干什么？（运肥料）用什么运呢？（箩筐）他们有吗？（没有）所以他们遇到了第二个困难，没有箩筐运肥料。这是文中的第几节写到的？1．我们一起来读

7、第三节，边读边想：他们用什么办法解决的呢?1．生齐读2．没有箩筐运肥料怎么办？谁想出了好办法？（贴图小袋鼠）他说了什么？皮口袋能干什么？（板书用皮口袋运肥料）3．皮口袋长在哪里，怎么运的？做个动作给老师看看。他的动作快吗？运得多吗？哪句话告诉了我们？（不一会儿。。。。。。）这么一个小小的口袋要运一堆肥料要跑多少趟啊！来回走一定很吃力．4．指导朗读：遇到了困难，应该我们应该带着什么样的心情来朗读？（着急的心情）想出了好办法可以用什么语气来读呢？（轻松自信）指名读。齐读。第四节1.共同努力下，三个小伙伴把小树__________________，施

8、上______，培上______．第五节过渡：.终于把小树栽进坑里，最后要给小树------浇水。这是课文的第几节写到的？我们一起来读第五节，边读边想