人教版品德与社会四年级下册第四单元主题单元教学设计

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1、人教版品德与社会四年级下册第四单元主题单元教学设计主题单元教材解读表单元主题通信与生活单元教学目标1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。3、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。4、培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。5、向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。6、帮助学生认识电视这一大众媒体，对促进自己成长发挥的积极作

2、用。7、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。8、培养学生与父母交流沟通的能力。主题可开展的教学活动可能遇到的难题及对策课时教学目标教学重难点15主题一《通信连万家》活动一：“我们生活中的信使”。问一问、访一访学校的老师、校长常采用哪些通信方式与外界取得联系，这些通信方式给学校的工作带来哪些方便和好处。问一问爸爸、妈妈喜欢使用哪些通信方式与他人联系，并举出一件具体的事例。查一查有关资料，看看现代的通信方式有哪些，它们各自有些什么特点。让学生分成小组，对调查的结果、搜集的资

3、料进行归类、分析。活动二：“文明通信”。对生活中，人们在通信方面存在的一些现象进行辨析、讨论、表演。现代通信方式的种类及特点；我们常用哪些通信方式及人们有什么样的通信感受、体验；通信给我们的生活带来了哪些方便，举例说明；通过调查，提出我们还有的疑问，以便大家共同探讨解决。所以各组一定要选择一个重点问题，作好课堂汇报的准备。1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，

4、知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。3课时15教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。3课时15了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。教学重、难点：    感受交通与生活的密切联系，深刻体会到人们的生活离不开交通。教学重、难点：将教学活动开展并延续下去3课时

5、主题二《从烽火台到互联网》活动一：“通信的过去”。学生汇报过去人们传递信息的方式，如古代的烽火台传信，击鼓传信，信鸽传信，驿站传信等，可图文结合进行介绍。并可读一读一些描写古代人们盼望亲友来信的诗词等。学生汇报通信的发展过程，可讲一讲马拉松信使的故事和第一张邮票、第一个邮筒等故事让学生知道通信的发展历史。让学生通过对课文出示的表格比较，知道通信的发展主要体现在传递速度不断的加快。活动二：“未来的通信方式”。引导学生畅谈未来的通信方式，学生写出或画出自己对未来通信的畅想。活动要具体可行，为了操作性

6、更强，一定要让学生提前做好收集资料的准备，这是各项活动能够展开的必须点。1、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。2、培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。3、向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。主题三《小窗口大世界》活动一：“调查研究活动”。做家庭小调查，自己和家人常利用哪些大众媒体了解世界，其中包括自己及爸爸、妈妈喜欢看的报刊、电视节目、听的广播等。搜集最近报纸、电视、广播、互联网上自己

7、感兴趣的新闻，并从中选择最感兴趣的一条，填写在教材第14页的表上。搜集一些广告信息，让学生对这些广告进行评议。活动二：“新闻发布会”。大家动手布置“新闻发布会”的现场。以小组为单位成立播音小组，各小组准备好要交流的信息和新闻发布的形式。选一名学生为主持人，主持“小小新闻发布会”，学生小组轮流上台发布新闻。主持人可现场采访他们从哪里获得的新闻，他们对这条新闻的看法等。通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多

8、彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。愿意在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。15主题四《从看电视说起》活动一：“看电视引起的风波”。围绕课文案例引导学生进行分析讨论，了解学生中是否有和