電子白板教學心得感想—愛蘭國小創新教學團隊成員--吳益彰

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1、電子白板教學心得感想—愛蘭國小創新教學團隊成員--吳益彰壹、前言：記得第一次應用電子媒材於教學上是在代課那一年，那時候的「投影機」是只有在富貴人家才見得的豪華視聽設備，所以只好自掏腰包購買視訊轉換盒，連結NB和電視以因陋就簡；還記得，每次光是請孩子上來玩cd-rom電子書，他們就能高興得好一陣子，也因此讓我開始對多媒體融入教學產生了極大的興趣。貳、初次接觸想法：早在二年前即有機會使用電子白板，是開發廠商透過麗敏組長，分享給班上使用的，但因個人設備等級不足，加上學校液晶投影機數量有限、操作技術欠佳……等因素

2、下，最後眼睜睜看著它被廠商取回，留下了心中些許不捨。在去年年中，經本校張妙主任及麗敏組長努力爭取下，使愛蘭國小允獲上級補助架設電子白板設備，因而有了再次與電子白板結緣的機會。於是，在一股既興奮且百感交雜的心情下，加入了愛蘭國小創新教學團隊，冀望自己這一次別再空手而返，更期許自己能有所成長。暑假中，在講師頻頻示範新式電子白板操作方法，及如何設計教學檔案的過程中，我心中不禁想到，班上的孩子能否會因電子白板的融入教學，而興起更濃厚的學習動機？自己又該如何適當地轉化傳統教學媒材，才能配合電子白板的教學特性？這些疑

3、問，相信都會相當有趣的。參、學習歷程的阻力和助力：　　電子白板的使用，的確迥異於單靠液晶投影機，將多媒體融入教學的形式。在學習的過程中，起步算是最難的，面對的困難如下：一、程度不足：對於教學檔案的介面及技術的不夠純熟，是最讓我感到苦惱的部分。更讓我汗顏的是，到了最近，我才發覺自己老是在土法煉鋼，加上在軟體安裝不完整的狀況下，居然只運用到相當基本的功能。等到觀摩團隊夥伴相繼示範教學後，自己才相信一山還有一山高，自己還是請益得不夠勤快。二、設備數量未能配合學校規模：本校乃中型學校，班級數為28班，初期只設有e

4、化電子白板教室乙間，在使用機會及上課彈性上，均大打折扣。原則上，e化電子白板宜隨班級使用，不僅增加使用意願，無形中亦能快速累積師生使用該軟硬體的經驗，提升教學成效。三、尚未能將教學檔案設計團隊群組化：目前本校創新教學團隊尚分散於各年級，在纂編教學檔案、系統性分工上仍顯困難，不僅造成團隊成員在授課教材無法立即互相引用、分享，更缺乏交叉檢驗的功能。有幸，在歷次團隊夥伴教學觀摩會的分享中，彼此不吝交換心得。加上謝校長、張主任及麗敏組長的用心經營及鼎力相助下，上述問題均將逐步化除。相信，假以時日，本校在電子白板創

5、新教學的領域上，必有所成。肆、教學策略的調整：有別於ppt的單向線性揭示模式，電子白板的互動性強且上課氣氛更為活潑。因此，在教學策略上，除保有既有的教學模式外，如何適當轉化熟悉的教學策略至電子白板教學檔案設計上，更顯得重要。在此過程中，不僅學到了更具系統化的編輯概念，更對電子教材的自行研發，有了更上一層的心得。伍、學生改變：自從使用電子白板於教學後，學生的反應十分良好；對於能夠上台使用，也展現出興奮之情。教師雖不免考量到「蜜月期」的效應問題，但如果透過電子白板的使用，能讓學生對原本抽象、難懂的課程內容，能

6、眼睛為之一亮，上課時更加起勁，相信教學成效也將大為提升。陸、結論：台灣是資訊大國，為協助推動e化教學科技，有效結合深具優質教學能力的師資，進而運用於極具發展潛力的電子白板教學上，身為教學第一線的創新教學團隊教師將是樂此不疲。