高一第一学段测试语文卷试卷分析

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1、高一第一学段测试语文卷试卷分析高一语文备课组本次考试所用语文试卷在语文组几位老师的努力下，题目难度适中，有一定的区分度。试卷本着以检测学生对教材的把握为主，一定程度上考查学生的语文素养。考试结果基本符合考前预测，实验班平均分在92分左右，重点班平均分在89分左右，普通班取前40名平均分在88分左右。结果显示，该试卷达到了检测学生学习效果的目的。现就本试卷的设题及学生答题情况作如下简要分析。诗歌鉴赏：本部分有两道题目。第一题是新诗阅读，第二题是词的赏析，所选内容是冰心的《成功的花》和毛泽东、陆游同名词两首《卜算子·咏梅》，均是学生较熟悉的内容，作答也没有太大的难度，

2、主要是结合课文教学，考查学生对诗歌意象的把握，从而认识一定的道理。对刚入校的学生进行思想教育，让他们认识到学习成功与艰辛付出的关系，以及乐观的面对生活的重要性。该题从意向的特点入手鉴赏诗词，了解诗人常用艺术手法是鉴赏诗词常考内容，此题具有一定的代表性，总分共15分，学生答题得分大多在10分左右，难度系数在0.65左右。当然，学生在处理该题目上还存在一定的不足。在以后的教学中，建议语文老师针对意象分析及表现手法方面的鉴赏知识作必要的指导。现代文阅读：本题节选的文章是王鼎钧的《创造回忆》，这是一篇精美的散文，具有一定的启发性内涵，难度适中。题目设置围绕对文中关键词的理

3、解以及结构和内容上的理解出题，考查学生的理解分析能力，并注重引导学生正确面对人生，树立正确的人生观和价值观，从而对高一新生进行人生观和价值观的教育。这些方面在文本中均表现较明显，学生只要有一定的阅读基础，应该能基本把握本文文脉及内涵，但学生的得分情况不太乐观，总分18分，得分在10分以上者不多。这就要求老师在以后的教学中要有意识的指导学生提高自主阅读自主鉴赏的能力，并对学生如何正确解读题目、题旨作方法上的指导，从而提高学生答题的有效性和条理性。另外阅读可以培养学生的理解能力，教学中应该培养学生热爱阅读的习惯。古文阅读：本节选取两个文言片断，一是来自课文，学生阅读起

4、来比较容易，答题的情况也较好；另一个是选自《战国策》的《赵威后问齐使》，该文有一定难度，题目设置也有一定难度在常用实词虚词意义把握上级文本理解上都让学生感到了困难，特别是翻译题学生的得分更是不理想，10分的翻译得分均在3分左右，可见该题的效度不高。同时从该题的答题情况来看，学生的古文阅读能力有待进一步提高，古文在每本教材中只占一个单元，单凭仅有的这几篇课文来提升学生的古文阅读能力是相当困难的，建议老师有计划地吧古文阅读能力的提升放在日常教学的过程之中，要求学生在积累中不断提高，当然在课本文言文教学中还应更加重视文言实词虚词的教学紧紧把握文言翻译训练的主线，培养学生

5、的古文阅读兴趣，进而提高学生的应试能力。名句默写均选自教材中所学内容，得分情况较好，尽管如此，还应让学生熟读已学文言文篇章，培养文言文阅读的语感，提升文言素养。语言表达与运用字音字形成语的考查难度较低，题目命制比较合理，符合高一新生的实际水平，注意到课内课外相结合，引导学生活学活用，学生得分情况也较好。病句题的考查类型关涉到“句式杂糅”“不合逻辑”“关联词语搭配不当”等几个方面，题目选项均较容易，得分率较高。第18题能结合我校实际，体现我校人文关怀的传统和文明礼仪的要求，既能给学生亲切感又有实际生活的指导意义。这种原创性的题目是今后命题时大家努力的方向。19题仿写

6、对语言运用有较高的要求，但题目没有设置过多迷惑性的要求，从学生的答题情况来看，还算可以，大多数同学的得分在4-6分之间，难易也显得比较适中。20题排序有一定难度，失分严重，看来这方面学生还要多加练习。从以上这些题目反映的情况来看，今后我们在教学中还需要加强语言表达与运用的训练，多积累、多练笔，让听说读写始终贯穿于语文课堂教学之中。作文本次作文命题特色体现在以下几个方面：1、注重初高中话题的衔接；2、选择熟悉的话题；3、命题作文贴近主流。4、以“亲情”为抒写对象，学生易于把握，有话可说，有情可抒。尽管如此，本次学生作文还是出现了一些明显的问题：1、对作文写作要求理解

7、不够，如以“我的至爱亲情”为题，有的同学就另拟了题目，有的同学写别人的经历等。2、缺乏亮点千篇一律，可以说大多数作文都是以叙统篇或先叙后抒情，语言平淡，无亮点。3、字数不够。针对作文中出现的这些问题，我们要贯彻作文教学有效性的原则，有针对性地进行写作指导，分时段循序渐进地对不同文体、不同要求的写作内容加以训练。作为语文老师我们一定要清楚，作文水平的提高是一个漫长的过程，我们平时在教学中还要指导学生多读，多写读书笔记，从而来提高学生的阅读和写作水平。以上是对本次试卷及学生答题情况所做的简要分析，并针对学生存在的一些问题提出一些不成熟的建议，拿出来和同仁共同商榷。相信

8、在语文组全