苗栗县私立龙德高级家事商业家事职业学校

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1、苗栗縣私立龍德高級家事商業家事職業學校總體課程計畫中華民國95年1月27日校長：(簽章)教務主任：(簽章)承辦人：黃逸超職稱：教學組長電話：037-851277傳真：037-866109E-mail：h601006@ms55.hinet.net目錄壹、學校現況與分析1一、學校SWOTS分析1二、學校發展願景5貳、課程規劃6一、課程規劃6(一)規劃理念與原則6(二)規劃特色7二、群科課程計畫8(一)群科教育目標8(二)校訂課程科目規劃10(三)課程架構表13(四)教學科目學分數及每週教學節數17(五)開設流程表25

2、三、學生修課及學生選課輔導措施36(一)苗栗縣私立龍德高級家事商業職業學校學生學業成績考查補充規定36(二)苗栗縣私立龍德高級家事商業職業學校學生德行成績考查補充規定40(三)苗栗縣私立龍德高級家事商業職業學校學生改過銷過實施要點42(四)苗栗縣私立龍德高級家事商業職業學校學生重補修實施要點44(五)苗栗縣私立龍德高級家事商業職業學校學生轉科、轉部、轉學(轉入)及休學、復學、輔導轉學規定45(六)苗栗縣私立龍德高級家事商業職業學校學年學分制流程圖47(七)苗栗縣私立龍德高級家事商業職業學校學生升學就業進路輔導48

3、(八)苗栗縣私立龍德高級家事商業職業學校學生報考技術士技能檢定注意事項49(九)技專院校多元入學方案50(十)大學多元入學新方案簡介52附錄一、課程發展組織與運作機制59(一)組織架構59(二)規劃流程及工作要項63(三)94學年度課程發展委員名單66二、群科歸屬67(一)群科歸屬表67(二)新增科別之必要性及適切性說明67三、近年學生班級數等相關資料68(一)群、科別、班級數、學生數68(二)近三年學生畢業進路分析表69四、資源配合70(一)師資調配方面(包括師資進修、第二專長等)70(二)教學設施方面(包括校

4、舍空間、圖儀設備、特別教室等)721.教學設施整合規劃722.校訂課程所需設備規劃72五、可能面臨問題及解決方案(含資源需求)76(一)可能面臨問題76(二)解決方案76六、校訂科目大要77壹、學校現況與分析一、學校SWOTS分析因素內部外部行動策略優勢劣勢機會威脅地理環境l公車線眾多，緊臨西濱公路、國道三號高速公路，交通便捷。l與火炎山比鄰，環境清幽、寧靜，適合陶冶學生心性。l緊鄰幼獅工業區，商業活動頻繁。l週遭為老舊社區及傳統市場，環境較為雜亂。l緊鄰海邊，較易下雨，戶外體育運動課程教學活動易受影響。l校門的

5、十字路口的馬路為交通匯集要衝，交通安全需特別留意。l濱西公路、省道一號中苗六線等要道輻軸。l國道3號苑裡交流道距學校1km交通便利l緊鄰縣立苑裡完全中學、國立苑裡高中、致用中學、嘉陽中學等學校，社區學生來源重疊。l半數學生來自外縣市，往返交通安全較有顧慮。學校規模l日間部共25班（另有綜合職能科3班）另有實用技能班12班。l學制包含日間部、實用技能班，可提供學生多樣選擇，俾供適性發展。l學校規模適中，易於拓展師生互動及校務的推動。l在少子化情形下，生源逐年減少，學生素質有逐年下滑之虞。l實用技能班學生報到人數比率

6、降低，中輟、休學人數日增。l教育部以實用技能班學制照顧低貧市民子弟進修深造機會，則可維持本校實用技能班現有規模。l1.積極提升教學效能，提振升學績效；2.與企業、職場能力需求結合，應可維繫學校現有規模。l少子化情形逐漸劣化，實用技能班生員逐年減少，影響到現有規模，導致教學行政與教學品質受到影響。家長l家長會對學校活動相當支持及熱烈參與。llll221部分家長社經地位不高，但個性誠樸實在。部分家長忙於工作，雖對孩子頗為關心，但易疏於管教或流於過分依賴學校。l不善主動表達關懷，親子互動不佳。學校日活動幫助家長更了解校

7、內事務及學生的學習與成長狀況。l歷任家長會長均仍參加學校活動，並肯定學校教學與行政作為，建立良好口碑。家長過份關注學生學業成就表現，較易忽略課業外的其它表現與成長磨練。校舍設備l綜合大樓於85年完工啟用，提供優質學習空間。l全校網路，各辦公室均佈有節點，致力發展網路教材。l全校CATV系統，提供即時群播功能，有助於校務資訊傳達及視聽教學進行。l全校並積極建置網路電話。l整建球場、維護校園整潔雅致。l缺少室內大型活動場地。l校內球類運動設施有限，對學生體育發展有所限制。l教室使用量已達飽和，地處交通要道，校地面積有

8、限，不易擴張。l配合「高中職社區化政策」，爭取經費，充實教學硬體設備。l政府經費拮据，補助款日減修繕及擴建不易。l教師資源l教師努力進修第二專長，有助於人力調度。l有眾多位教學年資長的教師，教學經驗豐富。l教師多為新進教師，校園經驗尚不純熟。l教師流動性大，校園經驗不純熟l「教訓輔三合一」、「資訊融入教學」及其他相關研習進修機會眾多。l外在環境變化快速，政策時有更新，教師