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时间:2018-05-25
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1、2.2海水中的氯(共3课时)第2课时漂粉精和水的消毒一.教学目标1.知识与技能(1)理解氯气跟水的反应。(2)理解氯水漂白和杀菌原理及氯水的不稳定性。(3)理解氯气跟碱的反应,知道漂粉精的制法和消毒原理。2.过程与方法通过氯气跟水的反应和氯水的漂白实验,认识对照实验进行研究的方法。3.情感态度与价值观通过制漂粉精的工业生产实际,懂得工业生产中对实际问题的考虑及平衡矛盾的重要性。二.教学重点和难点1.重点次氯酸的漂白原理及漂粉精的制取。2.难点氯水中可用来漂白杀菌的成分的探究。三.教学用品试验用品:集气瓶、氯气、铁丝、有色布条、氢氧化钙。教学媒体:多媒体
2、设备。四.教学流程1.教学思想合理利用网络资源,利用多媒体教学可以创设学习情景,可以在有限的时间内生动展现大量的教学资源,这些优点是不可取代的。本节知识点多并且比较杂乱,如果能利用多媒体给出知识的系统网络,则能帮助学生进行知识的整理和掌握。2.流程图⑵阅读教材P35,提出假设⑴实验引入:氯气性质实验6⑶设计实验:探究漂白原理⑷HClO起漂白作用⑸思考:氯水如何保存⑹氯水见光分解⑺次氯酸不稳定⑼思考:工业制漂粉精原料的选择⑻思考:次氯酸盐和次氯酸哪个稳定⑾思考题巩固知识⑽讨论:漂粉精的漂白原理3.流程图说明(1)~(4)根据氯气和水反应的实验,分析氯水的
3、成分及起漂白作用的物质。(5)(6)(7)新教材已经删除了氯水见光分解的内容,所以教师可根据自己学校的学生实际情况灵活处理。(8)(9)从化学和经济角度引导学生的思考漂粉精的制取。(10)漂白原理是本课时的主要内容。推荐使用多媒体课件展示漂粉精的漂白过程,更清晰直观。(11)课后推荐让学生通过其他途径了解水的净化的其他知识,进行研究性学习。五.教案示例1.情景引入水的消毒和净化方法。(教师可以组织学生课前利用网络等资源收集这方面资料,课堂上进行交流;如果条件限制,也可让学生阅读书P37资料库)。2.突破难点(1)演示实验:氯气和水的反应和漂白原理。(2
4、)学生观察:描述实验现象并表述。书写化学方程式。(3)深入讨论氯水的成分以及漂白的原理(说明:以下用下划线注明环节可根据学生具体接受能力决定是否实施。)①学生讨论:氯水中含有什么分子和离子?②学生设计:如何用实验证明:氯水中哪种微粒起到了漂白作用?③设计实验探究:l水是否有漂白作用?l盐酸是否有漂白作用?l干燥的氯气是否有漂白作用?(4)多媒体播放:氯气漂白原理比较实验。结论:HClO起漂白作用。3.知识运用(1)学生讨论:氯水的漂白、杀菌消毒作用在生活和生产中有什么作用?(2)如何能更方便的使用和保存HClO?(3)工业制漂粉精用氢氧化钠还是氢氧化钙
5、好?为什么?(4)学生练习:写出工业生产漂粉精的化学方程式。(5)漂粉精在空气中是如何起漂白作用的?书写化学方程式。(6)漂粉精如何保存?(7)漂粉精在在工业上是如何快速起漂白作用的,写出反应的化学方程式。4.课后作业查阅资料、写出小论文:水的净化的方法和原理。六.教学反思学生层次较好的学校,可以补充氯水的成分及其包含的微粒,氯气的实验室制法实验。多媒体课件:氯气.ppt;氯水的化学反应.swf;氯水的分解.swf;次氯酸漂白.swf;氯气的实验室制法和次氯酸漂白实验.swf。由于氯水中微粒的种类讨论需要弱电解质和平衡移动的知识为依据,所以可以做为拓展
6、知识让部分同学研究。而其他同学放在以后学习。华东师范大学附属东昌中学谢志凌
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