我与地坛(节选)教学设计

《我与地坛(节选)教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、交流教案会员交流资料《我与地坛》（节选）教学设计   秋水长天教材分析《我与地坛》（节选）是高中语文第一册第二单元的一篇自读课文。本单元以抒情散文为主，鉴赏重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言，鉴赏散文的表现手法。这篇课文饱含感情又充满哲理，值得研读。作者史铁生在“一个最狂妄的年龄忽然残废了双腿”，他一时“被命运击昏了头”。觉得“自己是世上最不幸的一个”，于是，家附近的地坛，这个荒芜冷落的废园，便成了“可以逃避一个世界的另一个世界”。他在这个古园里泡了十五年，没有人比他对园子的感情更丰富，《我与地坛》就是他在这里浸泡，在这里思考后的结晶。本文以我与地坛

2、之间的关系为线索，围绕着对生命的认识这一主题展开叙述的。作家将自己十五年生活中最重要的那些复杂难言的感受，用恳切、优美的文字，把用自己全部生命感悟到宝贵东西传达给了读者。文中始终贯穿着作者对母亲的深挚感情，交织着对往事的追忆、对迟到的悔恨和自责、对母亲的理解、对亲情的感悟、对人生的体察。从中我们真切地感受到作家对生命的热爱，对人生应该有所作为的积极态度，感受到了他对母亲深深的眷恋。教学目标1、  知识能力目标（1）       把握文章的脉络线索，捕捉景物描写中的启悟点、动情点。（2）       品味沉静、绵密的语言，培养学生评价与鉴赏的能力。2、  过程方法目标（1）  

3、     创设情景，以诵读带动理解课文思想内容。（2）       引导学生设身处地体悟母爱，获得生活启示。3、  情感态度目标（1）       引导学生体悟残疾人内心的痛苦及家人内心的悲苦，培养关爱残疾人的人道主义精神。（2）       感受深沉的母爱，感悟生命的价值和意义。（3）       树立珍爱生命、珍爱健康、坚强生活的信念。教学难点和重点1、  理解“我”、地坛、母亲三者的关系，地坛与母亲给“我”的生命启示；2、  感悟作者由“死”到“生”的复杂情感，感悟作者对母亲的深挚感情，并由此引发自己的人生情怀。教学方法通过对全篇的感悟，引导学生分析、诵读和讨论相结合，

4、在对全文的具体认识和透彻理解的基础上，鼓励学生形成自己的看法，获得真实的生命启示。教学过程一、             创设情景，导入课文1、  课前放音乐:贝多芬的《命运交响曲》（课前准备，创设情景）2、  上课铃响，音乐声由强减弱，随音乐导入：保护原创权益·净化网络环境-5-交流教案会员交流资料同学们，这首贝多芬的《命运交响曲》是贝多芬在双耳失聪的情况下写出来的。他以自己顽强的毅力“握住了命运的咽喉”，奏出了生命的强音。这就让我们不由得想到保尔，想到张海迪，生活让他们在坎坷的道路上苦苦追寻，命运让他们在生命的长河中上下颠簸。他们在苦难中抗争，显示出生命的顽强！可以说他们是

5、生活的强者，生活的英雄！今天我们接触的就是这样一位生活的强者，他，就是史铁生。（板书：史铁生）他在“一个最狂妄的年龄忽然残废了双腿”，这个沉重的打击使他万念俱灰，失魂落魄。但他最终战胜了命运，走向了生，并用自己的双手扣开了文学之门。在这段由死走向生的人生历程中，家附近的地坛，这个荒芜冷落的废园，便成了他“可以逃避一个世界的另一个世界”。他在这个古园里泡了十五年，与地坛结下了不解之缘。同时，他母亲那毫不张扬的爱陪伴着他走过这段最痛苦的日子。作者将自己十五年生活中最重要的那些复杂难言的感受，用恳切、优美的文字，把用自己全部生命感悟到宝贵东西传达出来，这就是我们今天所要学的课文《我

6、与地坛》。（板书课题。音乐停）（动之以情，渲染气氛）二、初听课文，体悟感情  1、听课文朗读的录音，在文中勾画能触动你心扉的语句。（提出明确要求，引导学生进入情境。听录音前强调，本文是整个中学语文教材中的经典之作，希望大家认真品味，不要糟蹋了这些文字，更不要伤害了作者的感情。）2、整体理解课文，理出总体思路。明确：节选的课文分成两部分，一是从地坛中感悟生命，二是从母亲身上感受亲情。（理清文章脉络，提出地坛、母亲两大关键词，从整体上把握感情基调。）3、请学生交流自己勾画的语句，要求：（1）有感情地朗读这些语句或段落；（2）说说为什么会触动心扉。（这一步骤既是对听课文朗读的检查反

7、馈，更是让学生学习从文本中品味语言，咀嚼情感，并引发无数的生活经验，牵动无数的情绪。这是实现教学目标的一种手段。在学生朗读片段的过程中，注意纠正字词的读音，提醒学生注意词语的积累。）三、提出本课的学习重点，梳理具体内容  1、教师根据学生的发言稍做小结。  2、提出本文的学习重点：探讨三对关系，即我与地坛的关系、我与母亲的关系、母亲与地坛的关系，关注两个启示，即地坛给我的启示，母亲给我的启示。（板书学习重点）四、我与地坛——感悟生命1、自读浏览第一部分1——5自然段，思考：“十五年前的一个下午，我摇着轮