长方体和正方体的体积练习课教学设计

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1、长方体和正方体的体积练习课教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学五年级下册第三单元“长方体和正方体的体积练习课”教学目标：1、通过练习，进一步熟练掌握长方体和正方体的体积公式，灵活地应用公式进行体积计算，提高学生综合应用知识的能力，培养学生的抽象概括能力。2、让学生体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，培养学生在实践中的应变能力。3、宣扬广州志愿者的光荣使命，紧扣亚运的主题，祝贺广州亚运会成功，对学生进行思想品德教育。教学重点、难点：结合具体情境，熟练

2、掌握长方体和正方体体积的计算方法，并会灵活地应用公式测量某些实物体积的方法。课前准备：正方体、多媒体教学课件教学过程：一、以练促忆（同学们，第16届亚运会将于2010年11月12日在广州开幕，今天，老师在我们班进行亚运志愿者精英的选拔赛。）1、热身运动：（开火车）32=22=52=33=23=53=a+a+a=a﹒a=a．a﹒a=2、投入比赛：（独立完成，学生汇报）③①②5m8m23（1）图①是由棱长1cm的小正方体拼成的，它的长是cm，宽是cm，高是cm，体积是cm3。（2）图②的棱长是cm，体积是（）c

3、m3。（3）图③的底面积是m2，高是m，体积是（）m3。让学生归纳：长方体和正方体的体积公式，同时教师板书公式，明确要点。（设计意图：回忆所学知识并进行知识梳理，明确要点；激起学生的兴趣，跃跃欲试去探究的愿望非常强烈）板书课题：长方体和正方体的体积练习课二、以练促深3、灵活选择：（指名回答）（1）一台冰箱的体积大约是360（），一块橡皮的体积大约是12（）。（A）立方厘米（B）立方分米（C）立方米（2）下面物体体积正确列式是（）（C）（9+3）×5（B）（3×9+3×5+5×9）×2（A）3×9×54、聪明

4、裁判：（打手势）（1）已知一个长方体木材的体积为2.4立方米，它的底面积为0.8平方米，高一定是3米。（）（2）一个正方体的橡皮泥捏成一个长方体后，虽然它们的形状变了，但它占的空间大小没有变。（）（3）一个长方体的长、宽、高都扩大到原来的3倍，体积扩大到它的9倍。（）5、魔术表演：（先估算，后验证结果，度量结果取整厘米数）(设计意图：先让学生估算魔方的体积，再让学生动手操作自主测量并计算，汇报结果，并与自己估计的值比较，解决生活中的数学问题，增强应用数学的意识，体现数学的价值，发展学生动手实践的能力。)36

5、、亚运快车（同桌比拼计算体积）三、以练促用②①20cm20cm（设计意图：学生独立完成，尝试实践，探求问题，发现两个物体体积其实是一样的，只是摆法不一样。）9cm220cm9cm27、力争上游（男女比拼）一个正方体水晶的棱长是2cm，这对水晶的体积是多少立方厘米？（设计意图：教师没有更多地讲知识、告诉方法，而是组织练习，练习后学生汇报、讨论、争辩、质疑，发现这道题不只是求一个正方体地体积，因为有一对，所以要乘以2，能用数学知识去解决问题）四、以练促伸8、勇夺金牌：（四人小组齐比拼）1、一个正方体的棱长总和是

6、48dm，它的表面积是多少？体积是多少？（设计意图：让学生独立练习，争辩求真，大胆类比探索，这是用对比的方法让学生懂得了表面积与体积单位之间的区别）2、从化马术场要把1200立方米的土填一条宽6米，深0.2米的路，能铺几米？（设计意图：这是一道逆向思维的题目，先让学生独立练习、后小组合作，学生很快会发现已知体积、宽和高，可以通过方程求出长，让学生获得综合应用知识解题的能力。）五、评一评：你有什么收获？（设计意图：一节课的尾声扣紧了亚运的主题，紧扣亚运的主题，祝贺广州亚运会成功，对学生进行思想品德教育。）3