培育新型职业农民的几点建议

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1、培育新型职业农民的几点建议　　摘要：培养新型职业农民，需要种养大户、农场主、合作社带头人。这是职业农民的重点群体，是现代农业生产经营的创新性主体，土地适度规模经营要靠他们完成。而就如何培育好他们，本文从提出了几点建议。关键词：培育；新型农民；建议中图分类号：G633文献标识码：A1对家庭农场、农民合作组织、种、养、农机大户分类培训时所需知识方面家庭农场，农民合作组织，种、养、农机大户等是农牧业生产的主体。因此，对这些组织主要成员或个人的培训，成为新型农民极其重要。1.1家庭农场、种养大户所需知识家庭农场、种养大户等，虽然生产经营规模不是很大（一般是6.67hm2以上耕地或年出栏10

2、0头以上生猪），但“麻雀虽小，五脏俱全”，从生产资料购置、机械设备购买和维护、农田水利建设，一直到种养生产、产品销售等都和市场、生产技术等有紧密联系。因此，这部分群体成为新型农民最迫切需要的知识主要有2点。1.1.1经营管理知识培训5使其掌握一定经营管理知识，认识市场、利用市场、融入市场，提高收集信息、分析判断信息、综合利用信息的能力，才不会盲目生产，避免出现丰产而不丰收的情况。比如生猪养殖，这些农户很难懂得和知道生猪的市场是受国内存栏总量、国际贸易、国家宏观调控和偶发事件等影响的。通过调查，目前就柳河县生猪的养殖成本是3.7元/kg，而市场价格是2.55元/kg。养殖规模年出栏几

3、百头的户，获得的国家政策扶持和补贴极少，所以养的越多，赔钱越多。1.1.2技术技能知识的培训5现代农业生产离不开规模化、标准化和集约化。家庭农场和种养大户虽然生产初具规模，但生产管理和生产技术应用还很粗放，导致效益低下。其主要原因是缺乏先进生产技术。调查柳河县1户玉米生产大户：玉米生产在施肥过程中需要深施肥（底肥深15cm以上、追肥深8～10cm）和分期施肥，可以提高化肥利用率5%左右，节约化肥成本10元/667m2，提高粮食产量5%左右。而这些农户大部分采取“一炮轰”的1次性浅施肥。在病虫害防治方面也存在严重的技术缺失。大部分农户只注重药剂防治，并且超量使用农药，即增加生产成本，

4、又污染环境和对农产品安全带来隐患，很少懂得农业防治、物理防治和生物防治。调查柳河县2户生猪养殖大户：一般情况下，母猪患病后应该宰杀，不是传染病的还可卖点钱，但大部分农户不是宰杀而是治疗，结果是花费很多治疗费、继续养殖费后，母猪即使康复也很难具备理想的生育能力，并且大部分很难彻底康复，最后还是不得不宰杀，造成损失。1.2农民专业合作社所需知识各类农民专业合作社普遍存在管理体制不健全、内部控制机制薄弱、运作和管理随意性较大，社员受益少、带动能力弱等问题，其核心还是人才严重缺乏。大多专业合作社是围绕当地优势主导产业组建的，很少围绕“产业能人”，专业合作社的领导层基本由所在村的村干部，或是

5、自身素质稍微突出一些的成员担任。其所需要的知识主要还是：市场营销、信息利用、财务核算、经济合同、计算机等。通过强化培训，促使改变过去传统的种养殖方法、全面提高管理水平，成为新型农民。很多合作社成员的法律意识淡漠，需要有较高的知法、守法、用法素质，加强法律知识教育，能更深刻地理解、运用国家关于农民专业合作社的政策，也有利于合作社依法管理运作。2开展新型职业农民教育模式2.1组织管理的改革建议5新型职业农民教育工作，大都由县农业局和县阳光办组织管理。这种方式局限了教育资源的整合。新型职业农民的教育是多方面的，包括经营素质、生产技术（技能）、市场流通、法律等等方面。建议：坚持政府主导、部

6、门协同，整合教育培训资源，形成合力推动的良好氛围；坚持政策创设、机制创新，积极探索完善新型职业农民培育制度；要构建起教育培训、认定管理与政策扶持“三位一体”的制度体系。2.2教育方式的改革建议新型职业农民的教育方式基本是学历教育和技能教育，这2种方式都存在严重缺陷。学历教育方面：对于从事农业生产的农民极少有兴趣，参加教育的大部分是为了获得学历；学习内容也不一定完全适合当地产业发展需要；教育质量不高。技能教育方面：学习时间短，不仅不能全面进行学习提高，就是单一技能也难以取得实用效果。建议：整合各种教育方式，省市县建立长期（3～6个月）培训基地。在农村选择适宜年龄、适宜文化程度的农民，

7、系统学习、见效较快的经营管理和单项技能。“零打碎敲”、“撒芝麻盐”的教育方式效果太差。把学校办到农民家门口。为方便农民的学习和实践，把教学组织向下延伸，在特色产业聚集的乡镇、专业村或龙头企业设立教学点，教学点负责安排教学场地，学校安排教学计划，组织教师携带有关教学仪器设备常年巡回到各教学分校上课，把知识和技能送到农民家门口。在教学时间上，采取集中学习与生产实践相结合，平时每周集中上2～3d的专业理论和文化基础课，另用2～3d在老师指导下实行学生分组学习、自主学习、现场