语文 5.17《原毁》测试（1）（粤教版选修《唐宋散文选读》）

《语文 5.17《原毁》测试（1）（粤教版选修《唐宋散文选读》）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、原毁1.《原毁》的作者___________，字__________，___________代人。《原毁》中的原是__________意思，是古代的一种议论文体。（）A.柳宗元子厚唐推究本源B.韩愈退之唐推究本源C.韩愈退之晋推究本源D.韩愈退之唐原来解析：这道题主要考查对文学常识的掌握程度，这需要我们平时做好积累。A项中前两个空错误，作者应为韩愈，字退之。C项中第三个空错误，应为唐。D项中最后一个空错误，应为推究本源的意思。所以答案应为B。答案：B2.下列翻译正确的一项是①恐恐然惟懼其人之不得为善之利。（）A.提心吊

2、胆地只怕那个人得不到做好事的益处。B.提心吊胆地只怕那个人得不到的益处。C.提心吊胆地只怕那个人不做好事。D.只怕那个人得不到做好事的益处。②求其所以为舜者。（）A.求舜这个人。B.以舜为榜样来要求自己。C.让舜这个人来帮助自己。D.所以这个人就是舜。解析：这道题考查对句子的理解情况。翻译句子要注意翻译方法和技巧，注意对句子中重点词的准确理解。答案：①A②B3.为下列各句中的“之”选择相应的用法。A.结构助词“的”B.语气助词C.代词(1)古之君子（）(2)处处志之（）(3)得吾说而存之（）(4)渔人甚异之（）解析：这

3、道题目的是使熟悉“之”的三种最常见的用法。“之”在古代汉语中可作实词，起指代作用；也可作虚词，相当于现代汉语的结构助词“的”，有时只表示语气，没有实际意义。解答时将三种用法“代”入原句一试便知。答案：(1)A(2)B(3)C(4)C4.对本文的中心理解不正确的一句是（）A.《原毁》通过对比古今君子责己待人的不同态度，批判了当时社会普遍存在的毁谤风气，并明确指出“怠与忌”就是产生“谤”的根源。B.《原毁》通过对比古今君子责己待人的不同态度，说明时代不同，人们的思想也不同。C.《原毁》通过对比古今君子责己待人的不同态度，赞

4、扬了当时社会普遍存在的毁谤风气，并明确指出“怠与忌”就是产生“谤”的根源。D.《原毁》通过对比古今君子责己待人的不同态度，高度赞扬了古之君子。解析：这道题主要考查对文章中心的理解程度。需要细细研读课文，认真体会，只有这样才能更好地把握文章中心。答案：C一、阅读理解阅读下文，回答5—9题。虽然，为是者有本有原，怠与忌之谓也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾尝试之矣，尝试语于众曰：“某良士，某良士。”其应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必怒于言，懦者必怒于色矣。又尝语于众曰：“某非

5、良士，某非良士。”其不应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必说于言，懦者必说于色矣。是故事修而谤兴，德高而毁来。呜呼！士之处此世，而望名誉之光、道德之行，难已！将有作于上者，得吾说而存之，其国家可几而理欤！5.用现代汉语翻译文段中划线的语句(1)怠者不能修，而忌者畏人修。(2)不若是，强者必说于言，懦者必说于色矣。6.根据原文填空（1）选文中能够表现中心的一句是_____________________________________（2）作者用自身经历作例证，得出了一个结论

6、：___________________________________（3）表现作者无限感慨的句子是____________________________________7.文段中作者曾经尝试着说过哪两句话？在文中找出并用横线划出。这两句话有何作用？8.最后一段有何作用？9.读罢此文，你认为新时代的青少年应该如何待人待己？5.解析：这道题考查对文言语句的理解水平。翻译时要注意重点实词的含义，注意文言文与现代汉语在表达上的不同之处，如语序、省略等。答案：(1)懒惰的人不能求进步，而嫉妒别人的人害怕别人进步。(2)如果

7、不是这样，强硬的人一定会高兴地说出表示赞成的话，懦弱的人一定会从脸上表露出高兴的颜色。6.解析：此题目考查对重点内容的理解能力、信息筛选能力。可带着问题到原文中去筛选有关语句。答案：(1)虽然，为是者有本有原，怠与忌之谓也。（2）是故事修而谤兴，德高而毁来。（3）呜呼！士之处此世，而望名誉之光，道德之行，难已！7.解析：此题考查对重点语段的分析、理解能力。读原文可知道“某良士、某良士”和“某非良士，某非良士”答案：“某良士、某良士”和“某非良士，某非良士”作用：“某良士、某良士”的反复，使欣悦首肯之状毕见；“某非良士，

8、某非良士”的选用，使愤然不平之声如闻。由这两句话得出了“忌”的心理及其表现，然后得出“事修而谤兴，德高而毁来”的结论。8.解析：此题考察对重点语段的分析、理解能力。完成此题需要准确把握作者的思想情感，体会文章的主旨。答案：最后一段表明了作者的写作意图，把正确的待人待己，根绝“谤兴”“毁来”，提高到治国之道的高度来认识，令人信服。9