官埠中学教师艺术教研论文

《官埠中学教师艺术教研论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈农村学校音乐教育的现状及对策衡阳县渣江镇官埠中学胡兵摘要:美育,是以塑造完美人格为最终目标,以艺术和现实美为教育手段的审美教育。音乐教育是学校实施美育的主要途径之一，对培养学生德、智、体、美、劳全面发展，提高全民素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。但农村音乐教育现状令人担忧，我们应该采取有效的改进措施。关键词：农村学校音乐教育现状对策我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义建设服务的方向，培养德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，提高全民族的素质。美育，是全面发展教育中的有机构成内容，而音乐教育作

2、为实施美育的一项主要内容和手段，则又是美育中不可替代的重要组成部分。作为美育教育组成部分的音乐教育，能陶冶人的情操、净化人的心灵、启迪人的思维、荡涤人的灵魂、完善人的品质，也就是对培养全面发展的人有着无可替代的作用。许多音乐家对此有过精辟的阐述。例如，苏联教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育---这不是培养音乐家，这首先是培养人。”日本音乐教育家铃木先生说过，音乐教育的目的“不是刻意地培养一些少数伟大、杰出的所谓‘天才’，而是希望透过音乐教育，把每一个小孩都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优的程度，而事实上这也是每一个人所应

3、追求的目标。”我国古代教育家孔子提出“兴于诗、立于礼、成于乐”，指出音乐教育的目的是完善高尚的人格。德国音乐教育家奥尔夫说：“音乐应该同其他学科一样成为学校教育的重要组成部分，因为音乐教育能丰富人的情感、想象力和个性。”美国音乐家与教育家关于音乐教育改革的“坦格尔伍德宣言”则指出：“我们认为教育必须把生活的艺术，个性的建构和创造性的培养作为主要目的。”鉴于学习音乐对塑造完美人格具有重要的作用，我们现在倡议把音乐置于学校课程的核心之一。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过6教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想

4、、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。其目的是培养人，培养学生全面发展的能力，在这点上，音乐教育和素质教育的根本目的是一致的，能激发学生的想象力、思维力和记忆力。随着社会进步及人民生活水平的日益提高，人们普遍认识到音乐学习在提高少年儿童的听觉能力、增强综合文化素养及促进智力开发等诸方面所显示出的不可替代的作用。近年来，作为实施音乐教育主要途径之一的学校音乐教育获得迅速发展。但

5、由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村，特别是某些偏远地区，音乐教育面貌与现代教育的要求还存在很大的差距。一、农村音乐教育的现状1、领导和教育管理部门对艺术教育重视不够虽然党和国家十分重视艺术教育并制订了相关条例与要求，但受目前我国应试教育的制约，艺术课程未列入各级学业水平测试科目（国外将艺术课程列入各级学术核心课程），各级分管艺术教育的领导，心有余而力不足，动不了真格。他们以胳膊（艺术学科）扭不过大腿（应试学科）来形容艺术学科所处的尴尬状况。抓艺术教育大多停留在应付比赛、评比、庆典活动的层面上，很难从实质上深入

6、艺术课程和根本上实施素质教育。因此应试教育不改革，艺术教育不被重视的问题也就很难从根本上得到改变。许多农村学校至今仍坚守着应试教育的城堡，以提高升学率为唯一追求，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。加之农村孩子从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”观念。家里家外、校里校外，形成统一“思路”——一切教育皆为升学服务。尤其到了中学，只要是中考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间。更有些学校，把音乐、美术课直接给停了，基于这一思想，音、体、美自然成为可有可无的“小三门”，被视为正常教学的附属品。此外，农村小学大都实行包班

7、制（一般三年级以下）。在这种情况下，如果遇上一位思想活跃、又有音乐爱好和音乐素质的包班教师，还可能会灵活地给孩子们安排几节音乐课；反之，孩子在整个小学阶段也就几乎与音乐断绝了缘分，这对于无数渴望美、向往美的儿童来说，不得不说是一种悲哀。这样，一些音乐“天才”不也被埋没了吗？2、音乐师资力量严重不足师资为教育之根本，其水平的高低直接影响学校在某学科领域的教学水平。如果一个学科连基本的师资都保证不了，那这个学科的教学质量也就可想而知了。广大农村学校音乐师资严重“贫血”6，多数学校无专职音乐教师；即使有专职音乐教师，其专业基本功也十分

8、簿弱。据我对某市中小学校的调查显示，仅有63%的中学和25%的中心小学配备有专职音乐教师，在全部音乐教师中，毕业于相关专业的又仅占音乐教师总数的26%，即使这一部分人，为考核实绩及晋级评优的需要，有近半改教了数学、语文等“主课”，音乐只是兼教。笔者所在的乡镇，音