2017秋人教部编版语文二年级上册《葡萄沟》名师教案

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1、2017秋人教部编版语文二年级上册《葡萄沟》名师教案2017秋人教部编版语文二年级上册《葡萄沟》名师教案2017秋人教部编版语文二年级上册《葡萄沟》名师教案　　教学目标：　　1、认识18个字，会写10个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受维吾尔族老乡的热情好客。　　3、读悟结合，能说出葡萄干的制作过程，体会葡萄沟真是个好地方。　　教学重点：　　1、认识18个字，会写10个字。　　2、朗读中体会祖国的地大物博、物产丰富。　　教学难点：　　读悟结合，能说出葡萄干的制作过程，体会葡萄沟真是个好地方

2、。　　教学时间：　　2课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课　　1、歌曲欣赏：《吐鲁番的葡萄熟了》。　　2、我们都知道咱们的祖国地大物博，景色宜人，随着经济条件的好转，人们也越来越喜欢上了旅游。这节课老师想带大家去一个地方，听了刚才的民歌，相信大家一定能猜出它的名字——《葡萄沟》。（板书课题，齐读课题。）　　3、让我们先来欣赏几幅葡萄沟的图片，课件出示。　　二、整体感知　　1、课件出示葡萄沟的位置及简介。　　葡萄沟，位于新疆吐鲁番市东北，南北长约8公里、东西宽约2公里，葡萄沟是火焰山西侧的一

3、个峡谷，因盛产葡萄而得名，她像一条绿色的丝带，飘逸在盆地中央。　　2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。　　3、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）　　4、认真读课文，边读边想，看谁填得准。　　课文一共有（）个自然段。葡萄沟出产（），尤其是（），收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成有名的（），这里的维吾尔族老乡（）。　　三、读认生字　　1、出示自读要求。　　（1）自由朗读课文

4、，借助拼音，读准字音，读通句子。　　（2）画出生字、词语，多读几遍。　　2、小组学习。　　（1）组长检查生字读音。　　（2）交流识字方法。　　（3）接读课文。　　3、检查小组学习情况。　　（1）课件出示生字、词语。　　葡萄沟月份足够好客凉棚　　丰收城市利用水分味道　　出产枝叶搭起淡紫钉着　　①指名开火车朗读，师生正音。　　②齐读。　　③去掉拼音朗读。　　（2）学习多音字，课件依次出示：好、分、种、干。　　（3）借助图片形象理解词语。　　四、情景朗读　　1、分段朗读。　　（1）用自己喜欢的方式自由朗读。

5、　　（2）开火车朗读。　　（3）小组赛读。　　2、课件依次出示句子配图读一读，品一品，注意结合图片，抓住红颜色的字，初步了解葡萄沟。　　（1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。　　（2）葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。　　了解比喻的巧妙。写出了葡萄的茂盛。（3）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。　　结合图片了解葡萄的美丽。　　（4）要是这时候你到葡萄沟去，热

6、情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。　　朗读中感受维吾尔族老乡的热情好客。　　（5）收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。　　五、学写生字　　1、课件出示“份、坡、枝……”等10个生字。　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。　　2．巩固生字。　　同桌之间相互考查识字情况。进行

7、组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。　　3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。　　4、指导书写。　　（1）课件出示“起、份、市、利”等4个生字，重点学习。出示关于四个汉字的谜语。猜出哪个点哪个。谜语找谜底，看谁猜得最正确。　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。　　（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。　　5、巩固生字：抄写今天学的10个生字。　　六、巩固练习　　打开“基础训练-《

8、葡萄沟》”，一起来闯关吧！　　第二课时　　一、复习导入　　1、课件出示词语。　　葡萄沟月份足够好客凉棚　　丰收城市利用水分味道　　出产枝叶搭起淡紫钉着　　多音字：好、分、种、干。　　（1）指名开火车领读词语。　　（2）齐读。　　（3）多音字会组词，会运用。　　2、回顾：说说课文的大意。　　二、合作探究　　学生小组合作学习。　　课件出示问题：　　1、找出描写葡萄沟的葡萄的句子，把它画出来，再读一读。　　2、作者：“葡萄沟真是个好地方。”仔细读读课文，你认为