计算机专业实践教学质量保障体系改革研究与实践

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1、计算机专业实践教学质量保障体系改革研究与实践［摘要］从计算机专业实践教学存在的问题入手，对实践教学方法、实践教学内容，以及实践教学平台建设等方面进行了探索、研究与实践，从而为计算机类专业的创新实践教学提供了强有力的支撑和质量保障。［关键词］计算机专业实践教学实践体系实验平台一、目前计算机专业实践教学存在的问题尽管各大高校已经全面实施了实践教学模式，但是计算机专业学生的实践动手能力与就业市场的期望差距仍旧很明显，究其原因，主要有以下几点：其一，在计算机传统实践教学理念上，普遍存在着“先理论，后实践”的偏执教学理念，使得在实践教学内容方面对理论知识进行验证的实践教学环节占有

2、较大的比例，而有利于培养学生动手和创新能力的实践课的学时比例偏少，从而导致学生难以将所学的大量理论知识灵活应用到实际工作中去。其二，在计算机传统实践教学方法上，在学生实践之前，教师没有对实践目的进行相应的讲解，只是要求学生按照既定的程序或操作过程进行重复性练习，从而使得学生在实践过程中没有明确的实践目的，更别提能够体会实践的真正意义，而且教师或实践参考书通常给出实践的全部步骤甚至程序的全部源代码，不能让学牛.在实践过程中通过程序或操作过程中出现问题解决问题来强化理论知识的理解，如此一来，不仅不利于学生创新意识、创新能力的培养，而且也失去了实践教学的真正意义。其三，在计算

3、机传统实践教学内容上，由于个别教师的专业水平不高，导致是实践教学内容交叉重复乂有空隙，主要是专业实验相对简单，基础验证性实验较多，设计性综合性实验较少，研究性创新性实验几乎没有，难以调动学生的主观能动性，不利于培养学生的动手能力和创新能力，另外其主要以满足课程的基木要求为目的，导致实验内容陈旧简单，不能很好地满足学生学习的需要。其四，在计算机传统实践教学形式上，实验课程的安排随意性很大，前后衔接不好，不能与课堂教学相辅相成，导致学生的理论学习和实践脱节，而且实验室管理手段比较落后，采用手工登记和监督，使得学生在实验过程中可以离开座位，可以人声漫谈，可以举手提问等，再加上

4、老师对这种现象视若无睹，从而导致了实践教学效果下降。其五，在计算机传统实践教学考核上，尽管0前高等院校己经从单一的传授理论知识转向知识、能力、素质三位一体化的培养，但是教师对学生实践过程的考核依据仍然是以实践报告为主，也就是仍旧停留在掌握知识程度的评价，尚未形成科学、综合评定学生实践能力的评价体系，从而使得学生的实践0的只是为了通过考核，实践教学的真正意义荡然无存。其六，在计算机传统实践教学设备上，计算机专业实践教学的显著特点是计算机设备的更新速度快、资金投入大，而个别高校的领导和相关部门往往忽视了这个特点，从而使得实验设备陈旧落后，数量不足，完全达不到教育部规定的4:

5、1的指标。二、实践教学体系的改革研宄和实践（一）树立以“学生为主体，教师为指导”的实践教学理念首先教师应端正观念，将计算机实践教学和计算机理论教学摆在相冋的位置，并适当地增加和保障实践课学时的比例，从而突出实践教学在计算机教学体系中的重要地位。此外，教师不仅仅是自己需要明确实践目的，还需要让学生清楚地知道实践0的。从而提高学生的积极性和主动性，进而将传统的“机械式实践”转变为“模块化实践”，模块化实验实践课程主要包括基础与技能实验、综合与提高实验、设计与创新实验以及科技与研究实验四大部分，笔者重点阐述科技与研究实验。源于其在传统的计算机实践教学中几乎没有。苏主要通过组织

6、学生参与实验室建设，参与中心科研活动，参与进企业的研究工作以及开展最新科技产品技术研习训练班，从而为学生参与高层次实践活动提供了机会，冇利于激发学生的灵感和创造力，挖掘学生的科研潜力和创新能力。（二）采用0标驱动的实践教学方法所谓的目标实践教学方法，指的是在规划四年内的总体0标后，可以对此分解为每一个阶段的0标，每一个阶段的0标还可以继续细分为更小阶段的0标，然后通过一个个阶段教学B标的实现来完成实践教学的总体B标。要想实现各个阶段的教学目标，教师必须了解多门课程之间前后衔接、相互引用的关系,必须统筹协调授课计划和进度，必须把握跨课程的项B,以便更好地利用课程间的知识体

7、系，从而提高学生的综合实践动手能力，培养学生的创新设计能力，真正实现师生在课程教学中的交流与互动。另外，学生在完成教学0标的过程容易产生一种成就感，从而激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习动力。（三）整合实验教学内容，构建新的实践教学体系整合实践教学内容主要分“三步走”，下文将进行详细的分析和阐述。其一，首先需要解决课程内容的交叉重复问题；要想避免课程内容的交叉重复，需要定期组织各系统进行课程教学研究活动，从而优化整合主干课程和必修课程、先行课程和后续课程的教学内容，并且为教师更好地规划实验项0提供必要的参考，使得教师针对不同水平的学生