广东省茂名市2013年中考语文试卷

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1、茂名市2013年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试语文试题答卷说明：1.本学科试题从第1页至第8页，共8页。2.选择题的1～10题选出答案后，必须用2B铅笔填涂在答题卡上，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案写在本卷上无效。3.11～24题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。5.语文科试题满分120分，考试时间120分钟。一、本大题4小题，共8分。答题提示：第1～4题读一遍，答案填涂在答题卡的

2、选择题答题区的对应题号上；第11题读两遍，答案必须写在答题卡指定区域内的相应位置上。考生可以边听边答题，录音只播放一次。1．听读词语，读音完全正确的一项是（2分）A.威慑穴位憨态可掬B.韶华筛选惴惴不安C.哽咽眼棱名副其实D.倔强肆虐弄巧成拙2．听读一则短文，表述错误的一项是（2分）A.“中国梦”的定义是：实现中华民族的伟大复兴。B.李君如认为，全面建成小康社会是21世纪头50年的“中国梦”。C.“中国梦”深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线。D.中国梦，也是每个人的梦。听读一则议论性文字，回答3～4题。3.下列选

3、项不属于文段论点的一项是（2分）A.读书与个人的人生目标有着密切的关系。B.读书最重要的不是数量，而是质量。C.书是人类进步的阶梯，是人类最好的精神食粮。D.读书要有始终如一的学习态度。4．对文段材料理解有误的一项是（2分）A.作者为了使自己的观点更有说服力，在文中列举了高尔基、苏秦、恩格斯等人的事例。B.苏秦以合纵之策而身佩六国相印是他发奋研读的结果。C.庄子的“吾生也有涯，而知也无涯”告诉我们：一个人的生命是有限的，而知识是无限的，只有坚持学习，才能让人始终立于不败之地。D.文中提到：读史使人明智，读诗使人灵秀，演

4、算使人精密，哲理使人深刻。二、本大题2小题，共4分。5．下列句子标点符号使用有误的一项是（2分）A.艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。B.人们在屋后的山坡上又种上了梨树、山楂树、橘子树、苹果树……C.五星红旗伴随“义勇军进行曲”冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。D.因为他在中国发展出色，英国王子为他颁发了英国商业大奖——“年度企业家”奖。6．下列句子没有语病的一项是（2分）A.为了减轻自然灾害带来的损失，我市政府有关部门已启动应急防治。B.计划生育能有效控制人口增长是不容置疑的

5、。C.我省反腐工作呈现出新的局面，为促进经济社会发展和维护社会稳定提供了有力的保障。　D.虽然工地老板极力挽留，也无法动摇他返校复学的决心。三、本大题4小题，共8分。7．下列加点词意义相同的一项是（2分）A．今我睹子之难穷也所识穷乏者得我欤B．上自劳军　　　　　　飞妻问劳其家C．潭中鱼可百许头杂然相许D．素湍绿潭可以调素琴阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成8～10题。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信

6、，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面

7、刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。8．下列加点词解释错误的一项是（2分）A．宫妇左右莫不私王（没有谁）　B．能面刺寡人之过者（指责）C．吾孰与徐公美（仔细，现写作“熟”）D．臣诚知不如徐公美（的确，实在）9．下列加点词意义和用法相同的一项是（2分）A．徐公不若君之美也若毒之乎B．而复问其妾莲之出淤泥而不染C．此所谓战胜于朝廷苛政猛于虎D．闻寡人之耳

8、者以告先帝之灵10．对选文内容理解有误的一项是（2分）A.第二段中邹忌运用了排比句式，一环紧扣一环，有力地阐明了“臣诚知不如徐公美”的论点。B．第三、四段写齐王纳谏及齐国大治，从侧面表现了邹忌的精明能干、治国之才。C．文中的齐威王是一位善于采纳忠言且决心纳谏除弊的贤明君主。D．邹忌委婉含蓄地指出君王的过失，也启示我们：忠言不一定要