幼儿园美术活动中的绘画教学

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1、幼儿园美术活动中的绘画教学摘要：美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,它不仅是培养幼儿审美能力的一个得要途径,同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。因此,科学地组织好幼儿的美术活动是十分必要的。那么,如何组织好幼儿美术活动中的绘画教学呢？关键词：美术活动；幼儿园；幼儿；绘画一、如何培养幼儿绘画的自信心1、营造宽松自由的绘画环境，鼓励幼儿大胆的去尝试，积极主动的去参与。以往教师在教学当中都是以教师为中心，幼儿往往都是被动的去模仿，这种美术活动幼儿都没有自己的主动意识，甚至幼儿都不能勇敢的去动笔。时间久了，幼儿就失去了自信心产生了依赖

2、性，也没有兴趣学习绘画。有些幼儿画了几朵小花或者几只小鱼，就不想在动手绘画了。这时候教师可以准备几张范画，从易到难，鼓励幼儿自己去选择自己想画的范画，自己可以加一些丰富的内容，大胆的去想象。让动手绘画的幼儿可以成功的体验到，同时给幼儿一些肯定和鼓励，这样可以帮助幼儿建立自信心。在这要的气氛的活动教学中，幼儿更容易的去完成任务，成功的体验从中的兴趣。慢慢地，愉快的绘画心情能激发幼儿对美术活动的兴趣，帮助幼儿的自身能力正确的认识和肯定，从中树立自信心。二、开发幼儿的绘画潜能1、鼓励幼儿大胆的去想象和表现，发挥自己的潜能。在美术活动中，我们成人的绘画

3、习惯是按照事物的发展和自身特征去绘画，如：我们画的天空是蓝的，太阳是红的，草是绿的，雪是白的，我们绘画的思维已经限制在一个大相框里了。可是幼儿是纯真的，他们的大脑思维和我们不同，他们看这世上东西和我们不同，他们对什么东西都充满了兴趣，他们的想象力大胆而且丰富，又很奇特，在他们的笔下绘画出的太阳、蓝天、小鱼和花草树木都充满了生命。幼儿可以把小鱼画到天上去，他们想象的小鱼和我们不一样，他们喜欢的小鱼可以飞到天上去。他们的太阳公公可以是绿色的或是紫色的，理由是太阳公公可以穿自己喜欢的衣服，幼儿的思维是奇特的、活跃的，他们想象中的蚂蚁可以砍树，他们会说

4、蚂蚁想砍大树啊。我们教师不可以去限制幼儿的想象力，我们应该鼓励幼儿在美术活动中大胆的去想象，大胆的去表现，教师应该充分的去挖掘幼儿的潜力，培养幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿的自信心，让他们健康的成长。那种活动会限制幼儿的思维和想象力，在这样的活动中去限制幼儿的思维只会扼杀他们的想象能力、创造能力和表现能力。扼杀幼儿的自信心。三、开发幼儿的绘画大世界1、开阔幼儿的眼界、培养他们积累作画的经验美术活动是源于我们的生活，是现实生活的反映，他并不是与生俱来的一种能力，而是人类一种有目的的、有意识的、有创造力的美术活动，包含着我们对周围世界的认识和情感，可以

5、开阔幼儿的眼界，积累生活经验，对美术活动教育史需要的。美术活动要是以“海底世界”为例，我们可以让幼儿去了解，如：观看海底世界的录像片、海底世界的动画片和海底世界的图片，让幼儿知道海底世界丰富多彩，还有许许多多不同的鱼，有大鲨鱼还有一些小鱼。同时我们可以进行和海带世界有关的游戏“一条小鱼游来了”，来吸引幼儿的兴趣和参与，累积幼儿的作画经验。而这丰富的经验和创作素材，要比从教师讲出来的或幼儿凭空想象出来的要更好，这是幼儿展开想象的基础，是幼儿对美术活动的基础。四、以生活化的方式教育1、以生活游戏的方式引导幼儿对绘画的兴趣我们可以以游戏的方式进行美术

6、活动，因为游戏是孩子的天性，把绘画融入游戏中，在绘画时幼儿会感觉在做游戏，他们会高兴起来，也会感兴趣起来，就不会害怕了。可以让幼儿自己创造，自己绘画的有特色、特点的方法，由于幼儿对社会的经验少，生活经验少，幼儿的想象力、创造力有了限制。教师选择有一些幼儿熟悉的、喜欢的简单的、感兴趣的事物，让幼儿来绘画。我设计了一些幼儿喜欢的美术作品，给幼儿观看，“快乐的虫宝宝”、“美丽的大深林”、“小兔过生日”等作品。这幼儿绘画出的，太阳、星星、月亮、天空、小鱼、花草树木的颜色，变得丰富多彩。我还在班里开展了幼儿的作品展览会，让幼儿互相欣赏美术作品，教师不要以

7、成人的眼光去看幼儿的作品，教师要给予幼儿更多的鼓励和表扬，使幼儿更加的有自信心，对于表现差一点的幼儿，教师要耐心细心的多关注这些幼儿，多给予赞赏和鼓励，使幼儿在每次的美术活动中都充满信心，更加的期待下次的美术活动。在游戏活动中去绘画，能激发幼儿对绘画会越来越感兴趣，也能使幼儿发挥更大的想象力、和动手能力。使幼儿觉得绘画是一件感兴趣的事，他们会绘画出更多美好的五彩缤纷、五彩奇妙的世界。五、正确引导幼儿对美术活动的评价1、帮助幼儿认识自己、肯定自己、从而树立自信心幼儿对成人的评比依赖性非常的大，即使是中大班的幼儿，他们对自我评价的自信心很差，他们往

8、往是从教师的评价中得到自我肯定、和认识自己的重要依据。因此，在组织开展美术活动中，教师应给幼儿更多的积极的评价和反馈的方式去表扬幼儿，在活动中时要多和