浅谈聋班班主任的“ 六 要 ”

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1、浅谈聋班班主任的“六要”浅谈聋班班主任的“六要”顺德市启智学校：喻柳青班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，而对这样一个基本单位全面负责的教师则是班主任。班主任工作的好坏，将直接关系到学校工作的质量，尤其是在有聋班的学校，班主任工作显得更为重要。在聋班，教育的对象是聋生，而聋生由于生理缺陷，往往会形成有别于常生的心理特征（如：孤僻、暴燥、自卑、疑心强、与周围人敌对等）。因而，聋班班主任的工作要比普通学校的班主任工作更为艰巨，更为复杂。如何当好聋班的班主任呢？笔者针对聋生的心理特征，在实践中不断摸索，采取“六要”做法，收效甚好。一、要关心爱护聋生关心爱护学生是教师职业道德的核

2、心，也是班主任工作的基本出发点。在聋班，学生由于生理缺陷，在日常生活和社会交往中，往往得不到和正常孩子一样的关怀和帮助，这样就使他们更需要教师（特别是班主任）的关心和爱护，班主任也只有全身心地投入到工作中，以饱满的热情去关心聋生，爱护聋生，主动地去亲近他们，了解他们的兴趣爱好、特长和性格特征；了解他们的家庭情况与周边环境；了解他们他们在想什么和做什么，这样才能摸清聋生的心理，清楚他们的困难和存在的问题，并及时地给予帮助和解决，使他们真正体会到班主任的关心和爱护，因而也激发起了聋生对班主任的亲近，并把班主任当作可以信赖的人。这样，聋生才会信任班主任，尊敬班主任，才乐于听从班主任

3、的教诲，从而使教育教学产生良好的效果。值得注意的是：班主任应关心爱护每一位学生，不能存在偏见，特别是那些双差生，尤其渴望得到关心爱护，那么丁点爱护他们都会珍惜，很有可能成为他们转化的契机。笔者在这方面深有体会：小宛同学是我班的一位外地住校生，他平日纪律差，学习成绩差，有时候还欺侮小同学，因而全班同学都不愿理睬他，任科老师也厌烦他。但作为班主任的我，仍是不断关心爱护他，用我这颗炙热的心去温暖他的心窝。有一次，天气突变，风雨交加，他由于少穿衣服而感冒发烧。我知情后，立刻放下手中的活，带他去看病，等把病看完时，在这深秋的季节，我额上已覆上了一层薄薄的细汗。到了晚上，风越刮越猛，雨越

4、下越大，我又担心起他少盖被子，没吃药，于是又骑着自行车到学校去探望他，并给他带去了苹果、饼干等食品。在他的寝室里，我一直等他吃完药，躺下睡着才安心回家去。第二天早上我一到校，他就跑到我面前，眼睛里闪着泪花，比划着我就象他父母一样关心爱护他，并表示以后一定要改正缺点，好好学习。此后，小宛同学上课认真了，学习进步了，也不欺侮小同学了。可见，关心爱护聋生，是融洽师生关系的纽带，是班级工作取得最佳成效的重要条件。二、要尊重理解聋生聋班的学生由于在生活中受到的歧视多，得到的尊重少，而聋生本身也极爱面子，有较强的自尊心，这就要求尊重他们，注意维护他们的自尊。也只有尊重聋生，讲清道理，教育

5、才会奏效。尤其是双差生，更应多鼓励和疏导，尊重他们的人格，才能变失败的心态为成功的信念。班主任在尊重聋生的同时，还必须理解聋生。所谓理解聋生，就是指在班级工作中，班主任必须设身处地站在聋生的位置上，多替聋生考虑，多替聋生着想，将问题处理好。只有这样，师生才能引起心灵的共振，引发感情的交流。笔者在这方面感触很深：开学不久，我班的小陶同学早上常迟到，下午放学后，又不参加卫生劳动，就跑回家去。他连续几天都是这样，我非常恼火，于是用罚站的形式来处罚他，结果收效甚微，反而使他在同学面前难堪，引起了师生关系的紧张。为了弄清他迟到和不参加劳动的缘由，我联系家长，询问学生，终于了解到他家离校

6、很远，上学和放学都要坐定点的厂车，不能误时。我在了解以上情况的基础上，首先我为自己在没有了解事由情况下，就让他罚站，向他表示道歉；其次我和他的父母取得联系，要求提前早餐时间，让小陶同学坐早一班的厂车来校，并将小陶同学下午打扫卫生的任务调换到中午。由于我采取了尊重和理解聋生的做法，此后的第二天，小陶同学对我就显得格外亲热，以后再也没迟过到、缺过劳动。可见，班主任只有本着对学生尊重理解的原则，才能将问题处理好。三、要严格要求聋生俗语说得好：“严师出高徒”。教师对学生严格要求，不仅是高度负责的表现，也是“爱生”之情的深层体现。教师只有对学生严格要求，才能保证教育教学工作的顺利进行，

7、并取得明显成效。对班级工作而言，更是如此。这里讲的严格要求，是指对聋生的要求要严格，而不是整天板着脸孔任意凶聋生或体罚聋生。要做到严格要求，就要对聋生动之以情，晓之以理，导之以行，使聋生乐于接受和执行要求，同时提要求要根据《聋校学生守则》和《日常行为规范》进行。每次提要求不能过多、过高、过急、过难，要从聋生的实际出发，否则要求就会落空。班主任还要加强训练、培养聋生严格要求自己的习惯，并要经常督促检查，同时要围绕要求开展竞赛活动，使要求真正落到实处。这样，班风、班貌、学风才能较快地改观。例如：笔者班的学生