【素质教育论文】注重问题教学，培养创新意识

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1、【素质教育论文】注重问题教学，培养创新意识摘要：问题教学是学习的重要环节，同时，新中学教学大纲指出：“创新意识只要指：对自然界和社会中的教学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考；会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。”可见，创新意识的形成与创新思维密不可分。本文章以数学教学为例，阐述了在数学教学活动中，如何进行问题教学，在无知无觉中，提高学生的自主学习的能力，以达到培养学生创新意识的目的。关键字：问题教学；创新意识；“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，教育不仅使学生掌握知识、发展能力，教育更应该加强培养学生的创新精神。问题是数学的

2、教学心脏，数学生命的源泉，可以说，没有问题就没有人类的创造。因此，在课堂教学中，注重“问题解决”的教学，有利于学生主动探索，激发学习兴趣，培养学生的创新意识。一、问题教学的教育价值1.问题教学符合学生获取知识的生理和心理特点中学生精力旺盛，好奇心强，喜爱表现自己，他们天生具有探究和创造的潜能。2.问题教学为培养学生的创新意识提供可能问题教学中问题的设计，不但展示了教师的才智，更拓展了学生学习的空间。问题教学有利于激发学生的求知欲，为学生主动学习创造了条件，它使得学生真正参与到教学活动中来，保障了学生在课堂中的主体地位，培养了学生的创新意识。二、创新的涵义及其特征《

3、(现代数学教育》一书中指出：数学教学中的创新是指对定义、公理、定理的更深层的自创新，更是指对某一点的醒悟与灵感和创造。所谓创新意识是指对自然界和社会中的数学现象的解及订正，对习题能打破常规，另辟蹊径的解法以及能找出更简单的与众不同的解法，具有好奇心。不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。在数学教育中，学生的创新识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，探究心。不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究，对某些定理，公式，例题的结论或其本身进行深人、延伸或推广。创新意识具有求异性、探索性、开创性。这就要

4、求教师的教学观念必须转变，教学要创新，教学思维要创新，教师能力和教学水平要提高，要求教师扎实的基本功，广博的专业知识；具有驾御全局，随机应变的能力；具有开展数学活动的能力，创设“问题情境”的能力。江泽民同志指出。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”创新意识就是培养学生具有创新精神、创新能力，具有发现新规律，新事物、新理论，新学说、新概念、新设计，新方法的强烈愿望和主动探索精神，是一切发明和创造的源泉。三、问题教学的实践要点及原则1.问题教学的实践要点1.1提出问题——数学教学的基础所谓提出问题，不仅仅指那些前人未提出的问题，这固然是创新，但针对初中生

5、而言，认知奇特、策略方法新颖、思维品质深刻等均属提出问题的范畴，也只有在这些求新立异，多角度审视和广泛思考的前提下，才会逐渐产生创新意识。科学之父爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。李政道教授也说过：“我们学习知识，目的是要做学问，学习就是学习问题，学习怎样问问题。”两位科学家无疑说明了同一个道理：在学习中不断地提出问题是极其重要的，在认知与须知矛盾时，可以激发学生一种强烈的求知欲望与探索问题的

6、能力，从而诱发学生的求异精神和创新意识。1.1.1设计问题情景。诱发学生的创新意识在教学中，通过设计、创设问题的情景去诱发学生的某种创新的动机，使其表现出创新的意向和愿望，这是创造性活动的出发点和内在动力，同时也可促进智力探索，形成创新气氛，活跃数学思维。因此，要使学生产生问题意识，就必须利用语言、设备、环境、活动等手段，制造符合需要的适宜的问题环境。1.1.2鼓励学生提问，激发学生创新意识教师在教育教学活动中经常提出一些有价值、有新意、有趣味的问题，同时也要有意识地培养学生质疑的勇气和兴趣，提供争辩的机会，启发诱导学生积极思维，发表独立见解，鼓励标新立异、异想天

7、开。学生有意无意地提出问题不仅仅是思考的结果，更是创造性思维向纵深发展的杠杆和动力。教师要正确地对待提出问题的学生，应多给学生成功体验和机会，确保所有学生都认识到“课堂中将没有嘲笑、没有羞辱，没有指责”。很难想象，在一个唯师唯书，人云亦云的课堂里，在一种刻板拘谨充满恐惧感的课堂气氛中，会培养出富有创新精神和创新意识的人才。1.1.3掌握提问的方法、技巧，增强学生的创新意识学生独立地发现并提出问题不仅可以克服“师问生答”的教学弊端，而且是培养学生问题意识的根本措施因此教会学生掌握提出问题的思维方法和形成问题的技能应成为数学教学的重要内容。数学问题类型非常多，初中阶段

8、重点是培养