语文版八上《观刈麦》word学案（一）

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1、《观刈麦》学案编制人：李振仁编制时间：2010年3月9日用时40分钟课时：1课时班级：姓名：第小组一．学习目标1. 能够准确、流畅生动地朗读课文。 2. 理解文章大意，体会作者同情人民疾苦的感情。 3.写作训练，片断练习。 二．重点难点1. 能够准确、流畅、生动地朗读课文。 2. 理解文章大意，体会作者同情人民疾苦的感情。三．知识链接关于作者：白居易，字乐天，号香山居士，世称白香山。其诗善于叙述，语言浅显，是杜甫之后唐代杰出的现实主义诗人，作品《白氏长庆集》。四．学习内容㈠、课前基础知识准备1、给下列加粗的字注音 刈﹙﹚ 荷箪﹙﹚﹙﹚ 童稚﹙﹚﹙﹚ 饷﹙﹚田 灼﹙﹚ 秉﹙﹚ 穗

2、﹙﹚ 吏禄﹙﹚﹙﹚三百石（）2找出课文中要提醒其他同学注意的字或词并写下来3解释下列加粗的词覆陇黄妇姑荷箪食童稚携壶浆相随饷田去丁壮在南冈背灼炎天光右手秉遗穗曾不事农桑岁晏有余粮㈡、自学感知，整体把握。 请同学们有感情的自读课文并思考问题，在小组内交流探究：1、作者怎样描绘割麦人劳动的情景？这几句话是什么意思？为什么他们“不知热”？并且还“惜”夏日长？ l 2、拾麦者为什么去拾麦？是什么原因造成的？请用一个字概括。 3、作者面对此情此景是怎样想的？体现了什么情感？五.学法指导1、利用工具书和书下注释自学，扫除障碍。2、课前读，课堂指导有感情的朗读，课后多朗读达到背诵。六.学习小

3、结这是作者早期的一首著名讽喻诗。诗歌描写了农民冒着暑热的情景，并借妇人的诉说，反映了当时的惨重和农民生活的困苦。并对自己的“不事农桑”而“吏禄三百石”，表达了他对农民的。七.达标检测1、读一读下列加粗的字词。 刈﹙﹚ 荷箪﹙﹚﹙﹚ 童稚﹙﹚﹙﹚ 饷﹙﹚田 灼﹙﹚ 秉﹙﹚ 穗﹙﹚ 吏禄﹙﹚﹙﹚三百石（）2、《观刈麦》中“吏禄三百石，岁晏有余粮”表现诗人怎样的思想感情？3、指名学生有感情的朗读课文。4、学生再读课文，当堂训练。 请同学们用自己的语言描述一下我们家乡农忙季节农民伯伯们辛勤劳动的场景。（一百字左右）八.学习反思（请同学们把你本节课的反思简单总结写在下面的横线上）巩固练习

4、1．填空。⑴《观刈麦》选自_____，作者___，号，唐代杰出的现实主义诗人。⑵《观刈麦》中描写农家辛苦劳碌的生活图画是：______，__。⑶《观刈麦》中表现农民反常矛盾心理的语句是：___________，_____。⑷《观刈麦》中交待农民如此辛苦的原因的语句是：__________，_____。⑸《观刈麦》中表现作者对农民同情的语句是：_____________，__。2.说说下列句子的意思。①．足蒸暑土气，背灼炎天光。②．家田输税尽，拾此充饥肠。③．念此私自愧，尽日不能忘。3.《观刈麦》一诗中，作者表现了对劳动人民的深切同情。当读到“力尽不知热”“拾此充饥肠”这些句子时

5、，心中想到了什么？