苏科版初中物理八下8.2《重力 力的示意图》word教案4

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1、《二、重力力的示意图》学案教学目标1.知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。2.会用弹簧测力计测量物体的重力。3.探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg的意义。学习过程：第一课时活动一提出问题1．在爬绳比赛中，通常是瘦一点的同学先爬到顶，这是因为。2．洗过的毛衣要装在网兜中晾晒，而不能直接挂在衣架上晾晒，这样毛衣就不会变形，又是因为。利用手边的物品向空中抛出会看到的现象是。观察课本图8—13、8—14、8—15小组讨论总结以上各种现象都是物体受到，这种由于叫做重力，重力的施力物体是受力物体是。重力的方向是。活动二探究物体所受重力的大小与质量的关系根据生活经验猜想物

2、体的重力与物体质量的关系是，质量，重力。实验验证你的猜想你的实验方案是：记录数据的表格设计为：实验结果是物体受到重力大小与质量。自学课本探究物体所受重力的大小与质量的关系完成例题1、质量是450g的物体所受重力是多大？2、重9800N的物体质量是多大？课堂检测：1、下列物体的重力接近20N的是（）A.一个小学生B一辆汽车C.一支钢笔D一只公鸡2、物体由于____________而受到的力叫重力，粉笔受到的重力的施力物体是___________，重力的方向_____________。3、下列手说法中正确的是（）A小球重500g,B小球的质量是4.9N，C小球的物重是4.9ND重量和质量是同

3、一回事。4、4、如果没有重力，下列说法中错误的（）A.河水不再流动，再也看不见瀑布了B.人一跳起来就离开地球，再也回不来C.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进嘴里5、g=9.8N/Kg的含义是（）A物体的质量为1kgB物体的重力为9.8NC9.8N=1kgD质量为1kg的物体重9.8N。6、质量是50kg的中学生，受到的重力是多大？7、重1176N的石头，质量是多大？8、有一物块，用弹簧测力计称得其重力为5.88N，问能否用测量范围是500g的天平测量此物块的质量？《二、重力力的示意图》学案教学目标1.由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。2．知道用示意图表示力的方法，

4、并能正确画出力的示意图。3．知道力的三要素。4．通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，学习过程：第二课时活动一：复习：1、_______________________________________________叫重力。重力的施力物体是____________；重力的大小与质量成___________，用式子表示为______________，式中ｇ＝___________，其含义是____________________________。2、质量是60千克的人,他的体重是______牛；重686牛的物体,它的质量是___________千克。活动二：判断重力的方向1、猜一猜：重力

5、的方向是的。2、试一试：利用手边的物品向空中抛出会看到的现象是。演示课本图8-18实验，小组讨论总结：物体所受重力的方向总是的，重力的方向是与水平面，与斜面不。日常生活中重力方向的特征来检验，检验。像瓦工用的工具就是利用重力的方向，是的特征制成的。3、比一比：重力与质量的主要区别是重力既有又有，而质量只有没有。猜一猜：怎样表示重力活动三：力的示意图实验一：用大小不同、方向不同的力分别作用在你刻度尺的不同部位，观察刻度尺的形变有何区别实验二：用大小不同、方向不同的力分别去推你桌上铅笔的不同部位，观察铅笔滚动的情形有何区别小组讨论总结：力是一个特殊的物理量，它不但有还有而且作用在物体的不同部

6、位，产生的效果也不同。我们把力的、、叫做力的三要素。自学课本：力的示意图物理学中常用一条线段来表示力，线段的起点表示力的箭头的指向表示力的在箭头的旁标注力的。例1：如图所示,放在斜面上的物体质量为5千克,请作出该物体所受重力的示意图.活动四：自学课本“生活、物理、社会”演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，而具有重力势能。你知道的具有重力势能的物体有：。课堂练习：1、小明用200牛的力，沿与水平地面成45°角拉小车，用力的示意图画出拉力，若小车的质量是30千克（取g=10N/Kg）用力的示意图画出小车受到的重力。2.如图：用10牛的水平力按压图钉，用力的示意图表示出这个力。3.一

7、根细线下拴着2千克的小球，当小球摆到如图所示的位置时，作出小球所受重力的示意图。4.一个质量是5千克的物体放在斜面上，作出小球所受重力的示意图4、质量为2千克的足球在空中飞行时受到的重力大小是，方向作用点在。（填“足球”、：“地球”、“空中”）5、关于重力的方向，下列说法正确的是（）A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下