湘教版小学美术一年级下册计划和教案

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1、湖南版一年级下册美术教学计划一、教材简析：一年级下册美术教材共有18课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。二、本册教学目标：(1)一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。(2)培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。(3)培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。三、教材中重点、难点分析：本册的重点在

2、于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、学情分析：一年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。五、措施：（1）加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参

3、与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。（2）运用电教媒体，激发学生的学习兴趣电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。（3）优化课堂结构，精心设计课堂情景倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。六、教学进度周次教学内容课时一1、七彩虹　　　　　2二2、飞旋的纸条2三3、小小手2四4、月亮走我也走2五5、蝶儿飞飞2六6、划划印印2七7、纸拖鞋2八

4、8、泡泡乐2九9、小树快快长2十10、折纸动物2十一11、有小变大的画2十二12、蚂蚁搬家2十三13、小动物 小人物2十四14、你的家 我的家2十五素质测评2   第一课七彩飞虹教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；n2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；n3、增加学生的自然常识。课时安排：一课时。教学准备：七色色标卡片、混色示范工具等。教学重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。教学难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学过程：一、设疑导入师：小朋友，你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色

5、的色标卡。学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。二、分析理解师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。三、混色游戏n教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；从自己的彩色笔盒中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。四

6、、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。说一说自己的感受和想法。使学生增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。自主表现，教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。五、学生尝试练习、教师巡回指导学生通过想象，画出自己心中的彩虹，教师巡回指导。六、总结评价教师总结，

7、学生自评和互评。第二课飞旋的纸条教学目标：1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律；n2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；n3、学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。课时安排：一课时。教学准备：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。教学重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。教学难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。教学过程：一、小组活动、交流成果n引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。n学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。交

8、流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。作品展示探究问题教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？学生代表展示自