2016鲁人版语文选修第5课《甘罗》word学案1

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1、高中语文《甘罗》课前预习学案鲁人版课题制作人：审核人：制作时间：学法指导：1、补充相关背景资料，大致了解人物。2、熟读文章，纠正读音。3、识记课下注释中的重点词语，自主翻译文章。课前导学：1、《樗里子甘茂列传》战国时期秦国武王时樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。本传即是樗里子和甘茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传。樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩，所以《太史公自序》说：“秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。作《樗里甘茂列传第十一》。”樗里子、甘茂并显于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠王时受封，历任武王、昭王两代秦相，秦人称他为“

2、智囊”。对此，明凌稚隆指出：“夫秦素猜忌而残忍之国也，非智囊何以周旋其间而结数主之心耶？此太史公意也。”（《史记评林》）所言当是。甘茂则是由楚入秦的“羁旅之臣”，尽管他是个“非常之士”，任为左丞相后，却得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭谗逃往齐国。传文中反映了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国于其他诸侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载。2、甘罗《樗里子甘茂列传》之所以久传不衰，主要是它生动地记写了一位少年政治家甘罗的事迹。甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国

3、五个城池。甘罗少年有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，除了他平时注意培养自己的能力外，也与当时的客观环境有关。诚如赞论所说：“方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。”司马迁在当时即注意到这个问题，可谓难能可贵。甘罗（生卒年不详），战国时楚国下蔡（今安徽颍上）人，从小聪明过人，是著名的少年政治家。甘罗入选中国世界纪录协会中国历史上最年轻的政治家。他祖父甘茂，是秦国一位著名的人物，曾担任秦国的左丞相。“将门出虎子”，在他祖父的教导下，甘罗从小就聪明机智，能言善辩，深受家人的喜爱。后来、甘茂受到别人的排挤，被迫逃离秦国，不久就死于魏国。甘罗小小年纪，就投奔到秦国丞相吕不韦的门下，做他

4、的才客。当时秦国企图联燕攻赵，打算派大臣张唐出使燕国，张唐却借故推辞。吕不韦无计可施，甘罗自告奋勇，愿去劝说张唐赴任。吕不韦开始不大相信他，甘罗理直气壮地说：“从前项橐7岁就做了孔子的老师，我现在已经12岁了，你就不能让我试一试吗？”吕不韦只好答应了他的要求。甘罗驱车去见张唐，说：“当年武安君白起就因为不服从应侯范雎的命令去攻打赵国，被应侯撵出咸阳，死在杜邮。现在文信侯的权力比应侯大得多，你违抗他的命令，看来你的死期不远了！”一席话吓得张唐乖乖答应出使燕国。甘罗又征得吕不韦的同意，按照秦国扩大河间郡的意图到赵国去进行游说，他针对赵王担心秦燕联盟对赵国不利的心理状态，大加攻心，说

5、：“秦燕联盟，无非是想占赵国的河间之地，您如果把河间5城割让给秦国，我可以回去劝秦王取消张唐的使命，断绝和燕国的联盟。到那时你们攻打燕国，秦国决不干涉，赵国所得又岂止5城！”赵王大喜，忙把河间5城的地图、户籍交给甘罗。甘罗满载而归，秦国不费一兵一卒而得河间之地，秦王就封12岁的甘罗为上卿，并把当年封给甘茂的土地赏给他。由于当时丞相和上卿的官阶差不多，民间因此演绎出甘罗12岁为丞相的说法。自主学习1、给括号前的字注音：樗（）里子项橐（）于兹（）何遽（）叱（）乎破城堕（）邑未有以强（）也武安君难（）之孺（）子赍（）臣五城2、仔细阅读课文注释，解释下列词语：（1）通假字 女焉能行之 

6、                 卿明知其不如文信侯专与      （2 ）重点实词 事秦相文信侯吕不韦          秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕     得唐者与百里之地文信侯不快，未有以强也。我身自请之而不肯大项橐生七岁为孔子师        今臣生十二岁于兹矣 何遽叱乎                    卿之功孰与武安君应侯之用于秦也，孰与文信侯专臣不知卿所死处矣               去咸阳七里而立死于杜邮 请因孺子行令装治行请为张唐先报赵   今者张唐欲称疾不肯行        燕、秦不相欺无异故           王不如赍臣五城以广河间      甘罗

7、还报秦3、请用自己的话简要概述本文情节。温馨提示：你是否有疑问呢？请在题目序号前做好标记吧！其他的疑问请写在下面。高中语文《甘罗》课中探究案教学案鲁人版课题时间主备人审核人：学习环节学习内容教与学笔记检查反馈导入新课根据课前预习案，检查预习情况1、重点实词：2、概述故事情节：目标定位确定重点学习目标：1.学习积累文言知识，掌握重点实词“相、与、请”，虚词“之、其、为”等；把握词类活用的规律；提高文言文阅读能力.2.熟读文本，把握人物性格，感受人物形象。3.学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙