2013新北师大版数学八上5.3《鸡兔同笼》word导学案

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1、上街实验初级中学导学案学习目标1.让学生经历和体验到方程组解决实际问题的过程.2.进一步体会方程(组)是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的数学应用能力.学科八数上课时间审核领导自主学习自我检测学习内容学法指导或点拨自学P229－230内容，思考：1、“雉兔同笼”题目大意是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚，问鸡兔各有多少只？（1）“上有三十五头“的意思是什么？“下有九十四足”呢？（2）你能根据（1）中的数量关系列出方程组吗？（3）你能解决这个有趣的问题吗？

2、2、对例1还有什么疑问？3、例1你还有什么不同的解法？(8分钟)1、认真看课本用心思考2、把疑惑问题提出来合作交流组内互测1、对例1还有什么疑问？小组交流2、例1你还有什么不同的解法？，不妨说出来小组分享。（8分钟）例1可尝试画出图形帮助分析展示解疑点拨提升1、展示例1的不同解法2、列方程解应用题的一般步骤：3、列方程解应用题的关键是（8分钟）小组派代表叙述例1自己的思路，即如何根据题意找等量关系并列出方程组。盘点收获总第51课时课题鸡兔同笼班级：姓名：编制教师：孙瑞娥杨霞课堂检测：1、今有甲、乙二

3、人持钱不知其数。设甲持钱x，乙持钱y，“甲得乙半而钱五十”，则列方程为：。“乙得甲太半而亦钱五十”（注：“太半”意为“三分之二”），则列方程为：。2、已知∠1和∠2互为补角，且∠1比∠2的2倍小15°，求∠1和∠2的差。3、一张方桌由一个桌面和四条腿组成，如果１m３材料可制作方桌的桌面50个，或作桌腿300条．现有5m3材料,请设计一下,用多少材料做桌面,用多少材料做桌腿,恰好配成方桌多少张？