课程与教学论专业

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1、课程与教学论专业生物学教学论硕士研究生培养方案一、培养目标1.培养坚持党的四项基本原则，具有社会主义觉悟的有理想、有道德、有较高的专业水平，具有创新的科学教育工作能力、遵纪守法并愿意献身于科学和教育事业的高级专业人才。2.具有系统生物学知识和扎实的生物学教学专业理论知识和实践能力，掌握生物学教学专业的研究方法和国内外研究动态。能熟练运用生物学教学知识和技术进行相关课题的设计、理论研究和实验研究。熟练掌握一门外国语。毕业后能独立地从事有关生物学教学领域的研究、应用、教学以及管理等工作。3.具有健康的体魄。二、研究方向1.生物教学论生物学教育是生物科学、教育科学和技术科

2、学相互交叉，相互渗透所形成的具有高度综合的学科。其主要研究内容有：(1)生物学实验研究。(2)生物学教育技术研究。(3)生物学课程与教学的理论与实践研究。(4)大、中学生身心健康特征与生物教育心理学研究。(5)计算机辅助生物教育研究。三、学习年限硕士研究生的学制为3年。硕士研究生如提前完成各项学习任务，各科成绩为优，在期刊上发表本专业学术论文一篇以上，学位（毕业）论文答辩为优，可提前半年毕业；因故未能按时完成各项学习任务的也可推迟一年毕业。5四、学分要求攻读硕士学位硕士研究生，要获得学位，总学分不少于33学分，其中公共必修课不少于8学分，专业必修课不少于12学分，专

3、业选修课不少于10学分，教学实习或科研实践2学分,参加学术活动1学分。同等学力和跨专业录取的研究生须补修1-2门本学科专业大学主要课程，但不计学分。五、课程设置课程设置有公共必修课、专业必修课和专业选修课（详见课程设置目录）。六、教学实习教学实习是硕士研究生培养工作的重要环节，各专业硕士研究生均须参加教学实习或科研实践。硕士研究生进行教学实习必须面向本、专科生，参加教学第一线的工作，教学实习的形式可以是：讲授本、专科生若干章节或某个专题，协助主讲教师辅导与答疑，主持讨论课，指导实验课，指导本科生论文写作等。硕士研究生教学实践一般安排在第二学年进行，时间一般为一个月，

4、应至少完成8个课时的讲授工作或相当此量的其他教学工作。考核合格，计2学分。实践性很强的专业，需要到实际部门进行专业实习的，可以用专业实习代替教学实习，专业实习的时间一般为一个月，完成专业实习，写出实习报告，计2学分。七、科学研究与学位（毕业）论文1.　科学研究5科学研究是硕士研究生培养工作的重要部分，是对硕士研究生进行科研素质和技术水平全面训练，培养创新能力和综合能力的重要环节。为了拓宽硕士研究生的视野，促进硕士研究生关心和了解学科前沿的进展，各学科的培养方案应根据本学科的情况，要求硕士研究生在学期间应听取的学术讲座的次数（一般不少于5次）。在学位（毕业）论文答辩之

5、前，必须公开发表学术论文一篇。2、学位论文学位论文应对所从事研究课题有较深入的研究与分析，有一定的工作量。论文要有一定的科学性、系统性和实用性，成果要有新意。撰写的论文要求文字简明扼要，层次清晰，论述严格，语言流畅，图表规范。八、培养方式与方法1.　培养方式为保证培养质量，硕士研究生培养实行导师负责制，或以导师为主的指导小组制。导师（组）负责制订硕士研究生个人培养计划（新生入学后三个月内完成）、指导学习和科学研究、组织开题和指导学位（毕业）论文等。2.　培养方法主要明确学位课程的授课方式；明确硕士研究生教学实习、科研实践、学位（毕业）论文调研、中期考核和学位（毕业）

6、论文开题时间。一般情况，第二学年上半年为学位（毕业）论文调研和开题报告论证阶段，第二学年下半年为教学实习、科研实践；中期考核工作在第四学期初进行。九、考核方式必修课程的考核要求（100分满分，70分合格，补考通过，均记70分）。考核方式可采用不同的形式。必修课不合格，允许有一次补考机会，经补考不合格，可以申请重修一次，重修课程成绩按重修的实际成绩记载，重修后考试仍不合格，不再继续培养。选修课程只允许有一门不合格和一次补考机会，补考不合格，不再继续培养。5规定学位（毕业）论文工作的主要环节和具体考核要求。凡是学位（毕业）论文开题报告一次报告不合格，允许在规定时间内二次

7、报告，再次报告仍不合格，不再继续培养；学位（毕业）论文答辩未通过，允许在一年之内重新答辩一次，重新答辩仍未能通过，不再受理学位（毕业）论文答辩。硕士研究生未能通过学位（毕业）论文答辩，但已完成培养计划要求的全部课程学习，成绩合格，颁发课程学习结业证书。附：生物学教学论课程设置及教学计划表5生物学课程与教学论专业课程设置及教学计划表研究方向：1、生物教学论；类别课程名称开课学期学时学分考核方式听课对象授课教师备注必修课公共必修课科学社会主义理论与实践专题课1361考试生物教学论方向研究生自然辩证法概论专题课1361考试基础英语1、21444考试大外部教师中小学教育