四年级语文第一课教案.doc

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第一课观潮教学目标：　　（一）知识与技能：1．认识7个生字，会写13个生字。2．理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。背诵自己喜欢的部分。　　（二）过程与方法：搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。　　（三）情感、态度价值观：培养学生热爱祖国大好江山的思想感情。（四）德育目标：感受钱塘江大潮的壮观，培养学生热爱祖国大好江山的思想感情。教学重难点：　　　　　理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。教学方法：将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，情感朗读，引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课　　1．启发谈话。　　2．初探钱塘江大潮。二、学习新课　　（一）初读课文，读准字音。　　1．同桌对读生字词。　　2．抽读生字卡，师正音。　　（二）导学课文，理解字词。　　1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。　　①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。　　②读后提问。　　③理解词语：人声鼎沸。　　④总结学法：　　2．用同样的方法学习4-5自然段中的生字新词　　①同学们还有哪些生字新词不能理解？　　②师答疑。　　3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。　　4．教师抽查并总结。三、巩固练习：　　1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好,该怎样改>，引导学生鉴赏。四、布置作业　　1．抄写生字。　　2．朗读课文。第二课时一、激趣导入，引出壮观　　1．谈话，板题。　　2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。. 　　3．导入3．4自然段。二、感受壮观　　看看画面，想想内容，感受这一天下奇观。三、小组合作，感悟壮观　　1．谈话激发学习兴趣。　　2．合作学习提示：a．你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？　　b．你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？　　c．通过小组合作，你都学懂了些什么？　　3．组建合作小组　　4．组内合作学习　　5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。　　6．引导小组感悟。　　a．朗读文中描述大潮的句子;　　b．感情朗读。四、听听读读，发现作者观潮顺序　　1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。　　听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。　　师读生听：　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。　　2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。　　3．齐读课文，感受壮观。五、思路引导，背诵壮观　　1．出示思路提示句子　　2．出示课文、激发背诵兴趣.