小学英语教研组工作计划第一学期

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1、小学英语教研组工作计划第一学期　　以下是由本网站小编为大家整理的小学英语教研组工作计划第一学期相关内容，仅供参考阅读。 　　本学期，小学英语教研工作在市教育局“慧教育”及教研室“慧教研”工作精神的指导下，以“深化东莞小英‘慧教育’阵地建设”为中心工作，以“培养学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，以“变知为能、变能为智”为教研理念，狠抓“慧”育，升华“慧”研，落实“慧”助，全员“慧”用，做好“慧”展，进一步促进我市小学英语教育优质、均衡发展。 一、“慧”育：加强团队建设，培育精英人才 1.职能团队建设 　　继续明细市小英职能

2、团队的功能和职责，新学期做到有规划、有目标、有方法、有行动、有成果。通过送课到校、举办各类专题培训、交流研讨活动方式，搭建职能团队成长平台，促进他们的专业成长。 2.科组长培训 　　为了进一步提升科组长管理能力和专业引领能力，本学期将针对科组长群体开设“测评专项技能”培训课程，开展“课程建设”专题研讨活动。 3.“三名”系列培育 　　针对“名师工作室”、“学科带头人”、“教学能手”提供培训和展示的平台，通过给任务、压担子、搭平台，为他们的快速优质发展提供帮助。 　　二、“慧”研：继续探索智慧课堂建设，巩固高效课堂研究成果 　　

3、1.聚焦“语篇推动语言学习”下的“高阶思维课堂”研究 　　本学期继续重点研究以“培养学生学科核心素养，实现多元目标”为导向的智慧课堂建设。深化“语篇推动语言学习”下的“高阶思维课堂”研究。将骨架文本skeleton教学法、阅读课过程性重构、ND词汇教学模式和三元变序等专题研究做细、做精，提升“小英智慧课堂”成效。 2.深化学科课程改革，探索学校课程创新 　　教研室从本学期起着手低年段的教材优化配置，目的是让教材更符合我市低年段英语学情，打算利用两年时间为语音学习打好基础，具体实施途经为研讨“慧”绘本，开展“慧”阅读。建议各校建

4、立自己的校本课程开发小组，开发出适合一、二年级的“phonics绘本”和适合高年级使用的“阅读绘本”。市教研室将举办“课程建设实践探索”研讨活动。 3.进一步研究翻转课堂的模式与方法 　　充分利用微课资源的导学功能、课中重难点突破功能和课后拓展延伸功能，逐步对翻转课堂的模式进行更深入的研究，真正实现服务于教，受益于学。(具体方案另附) 4.尝试“慧”会议，开展慕课教研 　　通过慕课的方式，开展线上教研，方便全员参与。针对老师们在教学过程中遇到的困难，进行线上答疑解惑，做到远程帮扶。 5.深化课题研究，多出科研成果 1)课题立项

5、 　　鼓励老师们以科研促进教研，把在教学中的好方法、好措施进行经验总结，并提炼为课题，争取更多课题取得市级、省级乃至国家级立项。建议把主题集中在微课在课堂上的应用、高阶思维课堂和语篇推动语言学习等我市近期科研热点上。 2)小课题研究 　　提倡教师个人或小团队根据自己的教学思考和课程开发方面的思考开展小课题研究，努力以某种成果的形式开发出极具个性化的拳头产品，塑造品牌教师。 　　三、“慧”助：进一步加大民办小学教研帮扶力度，提升民办学校教学质量 1.召开民办小学教学质量提升研讨会 　　根据对民办小学的视导调研，结合近年来教学质量

6、抽查情况，召开民办小学教学质量提升研讨会，介绍先进经验，分析存在问，提出改进建议，促进课堂教学，提升教学质量。 2.继续开展骨干教师送课到校活动 　　在上学期各学科完成既定送课任务的基础上，本学期继续采用多种方式开展送课、送讲座的教研帮扶活动。送课以“专题”为内容，以工作坊为形式，尤其要重点帮扶低收费民办学校和教学教研水平薄弱学校，进一步关注活动质量，让帮扶落到实处，切实促进民办小学教师的专业成长。(具体方案另附) 3.继续开展跟岗学习活动 　　发挥现有的7个跟岗基地和4个名师工作室的辐射作用，开展常态跟岗，特别是要增加民办学

7、校、薄弱学校教师的跟岗机会。另外，根据市教育局统一部署，做好教育援疆、莞韶教育对口帮扶工作，并且加强与教研先进地区的学习、交流与合作，开拓视野，提高教研员、镇街辅导员教研水平。 4.进一步推进“双师教学”试点工作 　　在上学期“双师教学”试点工作基础上，组织试点学校进行研讨。本学期继续探索“双师教学”有效实施的方式方法，重点指导资源库应用，及时总结经验做好展示、交流及经验推广工作，促进教育均衡发展。 　　四、“慧”用：继续完善资源建设的同时加大实验使用力度。 　　1.进一步完善资源库建设，使之具备完整性、系统性、实用性： 　　

8、根据目前已有资源库存在不完整、体系性欠缺和实用性不强的缺点，本学期着力做到： 　　1)查漏补缺，修整完善优微课资源，以达资源全覆盖。 　　2)继续征集微课，让每个章节具有课前、课中、课后三个互补性、关联性和递进性的微课体系。 　　3)继续创作精品微课资源，利用精品资源库进一步