5年级可能性教学设计

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1、★精品文档★5年级可能性教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★《可能性》教学设计师：请观察图片，你们能不能说一说他们是用什么方法决定哪个队先开球的？师：如果我们继续抛下去，会是怎样的结果呢？历史上有很多数学家就做过抛硬币的实验请看屏幕师：这么多同学举手想回答这个问题，老师也不知道该叫谁回答了这样吧，我把全班分成三组，分别叫红组、黄组、蓝组，设计一个转盘，转盘上的指针停在哪种颜色上相应颜色的组就获得答题资格，答对就奖一面红旗，看哪个组的组红旗多就算赢，好吗？[总评]本课教学设计体

2、现如下几个特点：1、在活动中领悟新知教学难点：正确地分析事件发生的所有可能性，解决实际问题教师：试验的结果和你的猜想一样吗？观察上表，你发现了什么？摸到红色粉笔的可能性与摸到白色可能性哪一个大？引导学生回答：摸到红色粉笔的次数比摸到白色的次数要多，也就是说摸到彩色的可能性比摸到白色的可能性要大1、四人为一小组,每人各抛硬币10次,其他同学把结果记录下来;2、试验完成后思考:正面朝上的次数与总次数有什么关系.师:玩过这种游戏吗怎么玩现的可能性也一样吗生:黄乒乓球增加2个,这样摸到白乒乓球的可能性就变成了1/9.师:为什么复，

3、每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？组织小组讨论，大部分同学会想到用抽签的方法来决定四、课堂小结小雪最后一个抽签，不可能是跳舞和朗诵了，一定是唱歌④大象会飞正方体每个面：1/6用也很广泛，同学们想了解更多有关概率的知识，下课后可以去查阅相关的概率资料可能性教案不确定性事件这节课我们就来研究事件发生的可能性生可能会回答：一定是3，因为只剩下3这张卡片了自己生活中一些事件发生的可能性连一连：同学们：这节课，可能你的表现不是最出色的，但是只要你在以后的学习中多动脑，勤思考，你就不可能没有

4、进步继续努力吧，相信你一定是最棒的！师：是不是向你们说的那样，可能会抽到唱歌，也可能会抽到朗诵，还有可能会抽到跳舞呢？该怎么验证呢？了有些事情是一定不会发生的，是确定的而有些事情是可能发生的，是不确定的同时，我们还能事先预知列举出所有可能发生的结果，你们真棒！接下来，我们做一个摸棋子的游戏五、练习测评1、摸棋子游戏师:在每个小组的桌上，放着两个袋子：1号袋和2号袋，和老师的讲桌上的一样在1号袋里放有8颗蓝棋子，在2号袋里放有4颗红棋子和4颗绿棋子师:游戏前，先明白要求孩子们，请看大屏、动手摸棋前，每次要把袋里的棋子摇一摇再

5、摸，注意摸棋时不能看，摸后要将棋子放回袋里、小组内游戏时同时思考交流以下问题：①猜一猜，1号袋里会摸到什么颜色的棋子？2号袋里可能会摸到什么颜色的棋子？②哪个袋里一定能摸出蓝棋子？哪个袋里可能摸出绿棋子？哪个袋里可能摸出红棋子？③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★哪个袋里不可能摸出绿棋子？哪个袋里不可能摸出红棋子？哪个袋里不可能摸出蓝棋子？、游戏完成后汇报交流老师：哪个小组先来汇报你们摸棋子的情况和讨论交流的结果？你们的猜测和实验结果一样吗？老师：谁还有其他的发现？2、灵活运用1、

6、说一说：说一说生活中的确定和不确定的事情2、连一连：从盒里摸出一个球，结果会是什么？3、猜一猜：卡片下会是几？4、填一填：括号里可能填几？六、总结延伸1、回顾这节课，你有哪些收获和体会？哪些地方给你的印象最深？为什么？2、创一创：根据要求，以经理身份为超市设计一个摸奖箱老师寄语在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的！附：板书可能性不确定确定可能不可能　　一定2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3