教育局委员会xx年工作总结及xx年工作计划

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1、教育局委员会XX年工作总结及XX年工作计划教育局委员会XX年工作总结及XX年工作要点XX年，在县委、县政府的强有力领导下，xx县教育局党委以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，牢牢把握党要管党、从严治党的要求，紧紧围绕“办人民满意教育”目标和“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”工作思路，认真贯彻落实上级党委各项安排部署，突出“抓培训、抓整治、抓基层、抓服务、抓合力”，全力推进教育系统党的思想、组织、队伍、制度和党风廉政建设，努力打造行业特色党建，不断促

2、进了全县教育事业的健康持续发展。　　一、抓教育培训，党员干部队伍素质修养不断提升　　年初，在层层细化分解党建工作责任书，认真落实“两个责任”的基础上，局党委认真抓好教育和培训两个环节，不断强化对党员教育管理，广大党员的党性观念、服务意识和党纪党规意识得到明显增强。一是加大学习教育力度。及时下发了党员干部学习培训计划，通过理论中心组学习、党员专题学习、座谈交流和知识测试等，组织广大党员学习习近平总书记系列重要讲话精神和中央、省、市、县委一系列会议和讲话精神，学习新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《

3、中国共产党纪律处分条例》等，到玉林山、播乐中学等爱国主义教育基地，以及到曲靖监狱警示教育基地开展正反两方面典型教育，不断强化了党性修养和党纪党规意识，做到真正把纪律和规矩挺在前面。13个总支（支部）在抓好“三会一课”工作之际，不断丰富党员干部学习活动室，每月组织一次政治理论学习，并适时组织知识竞赛，切实做到“遏制玩风、增进学风”。二是加大培训培养力度。在着力实施好名师、名校、名校长“三名”工程的基础上，全体教师分别参加脱产研修、转岗晋级、在职提升等培训，以及通过组织针对性较强的教师教学技能评比、知

4、识竞赛活动，将结果与评先评优相结合，使点面结合、覆盖全员的教育培训格局更加完善。全年共组织1516名中小学教师参加履职晋级培训，遴选1827人参与“国培计划XX--示范性网络研修与校本研修整合”项目研修，举办了由450名校（园）长、教研室主任、骨干教师参训为期五天的“XXxx县校园长暨“国培计划（XX）”—网络研修与校本整合培训项目骨干培训”。同时，借“七.一”建党节庆祝表彰之际，对校级党组织负责人进行了党的理论、党纪党规和党务工作专题培训，进一步提升全体党务工作者的政治素养和党建业务水平。　　二

5、、抓专项整治，教师队伍敬业奉献意识明显增强　　（一）集中开展基层干部不作为乱作为等损害群众利益问题专项整治　　在继续深化县教育系统正风肃纪、管理提升、学校建设、素质提升、师德师风建设“五个专项行动”的基础上，按照上级要求，成立着力解决基层干部不作为乱作为等损害群众利益问题专项整治领导小组，聚焦“不作为、乱作为、贪腐谋私”等方面存在的突出问题，制定专项方案展开整治。通过自查，党委共梳理出13个方面的突出问题，形成了问题清单，建立了整改台账。各学校（园）也针对问题建台账实行销号管理，并查缺补漏、建章立

6、制，推进依法治教、依法治校工作的深入开展。XX年先后调查处理26件群众反映的涉及教育收费、体罚或变相体罚学生、违反财经纪律或廉洁自律行为的问题，清退违规收费9.3万元。　　（二）深入开展严禁领导干部收送“红包”专项整治工作　　切实加大中央八项规定精神和省、市、县委实施办法执行力度，制定下发严禁领导干部收送“红包”专项整治工作的通知，重点整治了各学校领导干部违规用公款向单位和个人发、送“红包”，收受管理服务对象、主管范围内的下属及其他与行使职权有关系的单位和个人的“红包”。组织各乡（镇、街道）中心学

7、校、中学、县直各中小学（园）于去年年初便作出不用公款发送和接受“红包”的单位承诺，各学校副校级以上领导干部共136人作出不发送和接受“红包”的个人承诺。　　（三）整改软弱涣散基层党组织　　局党委以整顿“支委”班子、解决突出问题为重点，以加快学校发展、促进教育教学质量提高为目的，按照“五个好”的要求，成立整顿工作领导小组，明确整顿责任，加强调查研究和工作指导，督促两个软弱涣散党支部制定切实可行的整顿工作方案，抓好工作落实，从根本上解决后进支部的各种问题。同时，在组织学习和开展活动方面给予大力支持，全

8、力推进服务型党组织建设，推动基层组织建设整体上水平，为全县教育科学发展提供坚强的组织保证。　　三、抓党建基础，基层党组织服务师生成效较好　　（一）做好基层党组织考评和分类定级工作　　按照考评方案，由局挂钩领导带领考评组深入各基层党组织，通过听取基层党组织专题述职、召开党员群众代表测评会、实地走访、查阅资料等方式，结合自评和民主测评情况进行服务型党组织和基层党组织分类定级评定，31个基层党组织定级结果为“先进”的6家，“一般”的24家，“后进”1家，通过评定对各基层支部进行分类指导，