县幼小衔接工作自查报告(精选多篇)

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1、县幼小衔接工作自查报告(精选多篇)第一篇：县幼小衔接工作自查报告县幼小衔接工作自查报告根据《宝鸡市教育局教研室关于对幼小衔接工作开展自查和调研活动的通知》（宝市教研发[2014]58号）文件精神，近期，全县各镇（社区）辅导站，西大街小学，县幼儿园对各自辖区幼小衔接工作进行了自查，教研室对部分镇（社区）的自查工作进行了抽查。通过访谈、实地考察、课堂观察等方式，对全县17个镇（社区）、校的幼小衔接工作开展情况有了全面的了解，现就相关情况报告如下：一、主要特色（一）高度重视，制度先行我县重视幼小衔接、重视建立小学教育与幼

2、儿园教育有效衔接的工作机制，拟发陇教体发【2014】146号文件，明确了幼小衔接工作相关的要求。县局对各镇（社区）校、园幼小衔接工作进行指导，并积极开展了幼小衔接工作检查活动。各镇（社区）校、园小衔接工作列入了计划，并出台了相应的管理制度、教学要求和评价方式，确保了幼小衔接工作持续性和经常性。（二）、积极行动，特色鲜明1、尽力做好了幼小衔接的前期准备工作，教师、幼儿都能很快进入角色。县幼小衔接工作自查报告(精选多篇)第一篇：县幼小衔接工作自查报告县幼小衔接工作自查报告根据《宝鸡市教育局教研室关于对幼小衔接工作开展自

3、查和调研活动的通知》（宝市教研发[2014]58号）文件精神，近期，全县各镇（社区）辅导站，西大街小学，县幼儿园对各自辖区幼小衔接工作进行了自查，教研室对部分镇（社区）的自查工作进行了抽查。通过访谈、实地考察、课堂观察等方式，对全县17个镇（社区）、校的幼小衔接工作开展情况有了全面的了解，现就相关情况报告如下：一、主要特色（一）高度重视，制度先行我县重视幼小衔接、重视建立小学教育与幼儿园教育有效衔接的工作机制，拟发陇教体发【2014】146号文件，明确了幼小衔接工作相关的要求。县局对各镇（社区）校、园幼小衔接工作进

4、行指导，并积极开展了幼小衔接工作检查活动。各镇（社区）校、园小衔接工作列入了计划，并出台了相应的管理制度、教学要求和评价方式，确保了幼小衔接工作持续性和经常性。（二）、积极行动，特色鲜明1、尽力做好了幼小衔接的前期准备工作，教师、幼儿都能很快进入角色。县幼小衔接工作自查报告(精选多篇)第一篇：县幼小衔接工作自查报告县幼小衔接工作自查报告根据《宝鸡市教育局教研室关于对幼小衔接工作开展自查和调研活动的通知》（宝市教研发[2014]58号）文件精神，近期，全县各镇（社区）辅导站，西大街小学，县幼儿园对各自辖区幼小衔接工作

5、进行了自查，教研室对部分镇（社区）的自查工作进行了抽查。通过访谈、实地考察、课堂观察等方式，对全县17个镇（社区）、校的幼小衔接工作开展情况有了全面的了解，现就相关情况报告如下：一、主要特色（一）高度重视，制度先行我县重视幼小衔接、重视建立小学教育与幼儿园教育有效衔接的工作机制，拟发陇教体发【2014】146号文件，明确了幼小衔接工作相关的要求。县局对各镇（社区）校、园幼小衔接工作进行指导，并积极开展了幼小衔接工作检查活动。各镇（社区）校、园小衔接工作列入了计划，并出台了相应的管理制度、教学要求和评价方式，确保了幼

6、小衔接工作持续性和经常性。（二）、积极行动，特色鲜明1、尽力做好了幼小衔接的前期准备工作，教师、幼儿都能很快进入角色。县幼小衔接工作自查报告(精选多篇)第一篇：县幼小衔接工作自查报告县幼小衔接工作自查报告根据《宝鸡市教育局教研室关于对幼小衔接工作开展自查和调研活动的通知》（宝市教研发[2014]58号）文件精神，近期，全县各镇（社区）辅导站，西大街小学，县幼儿园对各自辖区幼小衔接工作进行了自查，教研室对部分镇（社区）的自查工作进行了抽查。通过访谈、实地考察、课堂观察等方式，对全县17个镇（社区）、校的幼小衔接工作开

7、展情况有了全面的了解，现就相关情况报告如下：一、主要特色（一）高度重视，制度先行我县重视幼小衔接、重视建立小学教育与幼儿园教育有效衔接的工作机制，拟发陇教体发【2014】146号文件，明确了幼小衔接工作相关的要求。县局对各镇（社区）校、园幼小衔接工作进行指导，并积极开展了幼小衔接工作检查活动。各镇（社区）校、园小衔接工作列入了计划，并出台了相应的管理制度、教学要求和评价方式，确保了幼小衔接工作持续性和经常性。（二）、积极行动，特色鲜明1、尽力做好了幼小衔接的前期准备工作，教师、幼儿都能很快进入角色。县幼小衔接工作自

8、查报告(精选多篇)第一篇：县幼小衔接工作自查报告县幼小衔接工作自查报告根据《宝鸡市教育局教研室关于对幼小衔接工作开展自查和调研活动的通知》（宝市教研发[2014]58号）文件精神，近期，全县各镇（社区）辅导站，西大街小学，县幼儿园对各自辖区幼小衔接工作进行了自查，教研室对部分镇（社区）的自查工作进行了抽查。通过访谈、实地考察、课堂观察等方式，对全县17个镇（