高一语文必修知识点总结

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1、高一语文必修知识点总结：　　第一单元　　1《沁园春•长沙》　　重要字音：沁(qǐn)园春百舸(gě)峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu)　　漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟　　多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜　　重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石　　重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。　　挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。　　激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。　　近义词辨析：　　寥廓：(天空)高原空旷。辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。　　意气：

2、意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。　　义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。　　遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。　　2.《诗两首》　　重要字音：彷(páng)徨寂寥(liáo)惆怅(chàng)凄婉(wǎn)颓圮(pǐ)青荇(xǐng)　　浮藻(zǎo)长篙(gāo)漫溯(sù)斑斓(lán)笙(shēng)箫　　多音字：看守看见遒劲有劲着迷执著装载记载悄悄悄然　　重要字形：彷徨惶然惋惜哀婉彷徨牌坊惆怅稠密

3、丝绸追溯朔风挑衅河畔斑斓无耻谰言波澜颓圮祭祀杞人忧天　　重要词义：彷徨：(心事重重)地走来走去，犹疑不决。颓圮：坍塌，毁坏。　　近义词辨析：　　沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。　　积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。　　彷徨：犹疑不决的走来走去。倘佯：自由自在地走来走去。　　【课内阅读】　　1.对《再别康桥》一诗的赏析，不恰当的一项是(D)　　A.“康桥”，现在通译“剑桥”，即著名的剑桥大学所在地，是一个风景秀丽的地方。徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友，故对此怀有一种特殊的感情

4、。　　B.第二节作者运用比喻的手法，将岸边柳树倒映在剑河里的情景，写得甜蜜而美丽，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。　　C.第三节运用拟人的手法，借水草的“招摇”，生动地写出了康桥对他的热情欢迎，同时用“甘心做一条水草”表达了诗人对康桥的刻骨铭心的眷恋之情。　　D.第五节的“满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌”是回忆往昔在剑河上尽兴游览的情景，抒发了诗人对岁月流逝的惆怅之情。　　2.对《再别康桥》分析鉴赏错误的一项是(A)　　A.“那榆阴下的一潭”明明是清泉，诗人偏说不是，而把它想像成“是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹

5、似的梦”。这一方面写出梦之美，梦之虚幻，另一方面，也很自然地过渡到下文寻梦的描写。　　B.诗人用“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”把梦具象化，把抽象的诗意化为具体的形象，非常生动。　　C.在充满诗意的地方诗人竟然不能放歌，是不可遏制的离情使诗人陷入沉默。　　D.最后一节将“轻轻”换成“悄悄”，这些叠字的运用增强了诗歌轻盈的节奏，并把浓烈的诗情化为一种潇洒。　　3.对《雨巷》的赏析，说法不恰当的一项是(D)　　A.诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。　　B.“我”在孤寂中仍

6、怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。　　C.诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。　　D.诗人把自己苦闷彷徨的心态暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。　　4.对《雨巷》这首诗歌表现方法的分析，不恰当的一项是(C)　　A.这首诗歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派对于音乐美的追求。　　B.本诗运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦

7、耳的乐感。　　C.本诗反复出现的“丁香”意象及其蕴藉的特定情感元素，借鉴了古代吟咏丁香名句，如李煜的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。　　D.在本诗中，雨巷、油纸伞、丁香、篱墙、女郎、独行者等，编制出雨中江南小巷一隅的画面，具有传统文化的气息与古典美。　　3.《大堰河——我的保姆》　　【基础知识】　　重要字音：青苔(tāi)荆棘(jí)火钵(bō)忸(niǔ)怩麦糟(zāo)炖(dùn)肉　　团箕(jī)凌侮(wǔ)叱(chì)骂　　多音字：瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔　　重要字形：碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓

8、凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽　　重要词义：典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。　　天伦：指父子、兄弟等关系。瓦菲：生长在瓦缝中的野草。凌侮：欺凌，侮辱。　　近义词辨析：养育：抚养和教育。养活：供给东西使生活。　　【课内阅读】　　1.《大堰河――我的保姆》结尾中说这首诗也是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”